学习的条件PDF电子书下载

目录 1

序言 1

第一章　导论 1

学习心理学中的儿种倾向 6

本书所陈述的学习观点 19

本书的组织 22

教育的含义 24

一般参考书 26

第二章　所学习的东西——不同的种类 28

五种不同的才能 29

智力技能 31

认知策略 39

言语信息 43

运动技能 47

态度 50

学习结果类型概述 53

教育的含义 54

一般参考书 55

第三章　学习的事件 58

信息加工的模式 59

论学习过程外部事件的效果 69

影响内部过程的外部事件的概述 76

教育的含义 77

一般参考书 79

第四章　学习的基本形式 81

基本学习形式的状态 81

信号学习 84

刺激-反应学习 91

连锁 100

言语联结 103

教育的含义 110

一般参考书 113

第五章　智力技能：鉴别作用与具体概念 115

学习鉴别作用 117

学习鉴别作用的条件 121

具体概念的学习 124

一般参考书 140

第六章　智力技能：定义的概念与规则 142

定义的概念 144

定义概念的学习 148

规则 150

规则的学习 154

学习的等级 161

教育的含义 170

一般参考书 173

第七章　问题的解决：认知的策略 175

在问题解决中运用规则 176

认知的策略 188

教育的含义 201

一般参考书 203

第八章　言语信息的学习 205

言语信息种种 207

言语信息学习的条件 222

教育的含义 228

一般参考书 231

第九章　运动技能 233

运动技能的结构 235

运动技能的学习 239

运动技能学习的条件 251

教育的含义 257

一般参考书 259

第十章　态度 261

态度的性质 264

态度的改变 274

态度学习的条件 282

教育的含义 287

一般参考书 289

第十一章　学习要求的分析 291

任务的描述 291

学习的分析 298

外部学习条件的派生 310

教育的含义 314

一般参考书 317

第十二章　为学习设计教学 319

计划学习的阶段 320

动机 323

指引注意 329

编码的学习指导 330

增强学习的保持和迁移 333

学习者的动作与反馈 334

教学的程序 336

选择教学的手段 340

教育的含义 350

一般参考书 352