儿童心理发展概论PDF电子书下载

作者的话 4

第一编 1

第一章 研究儿童心理发展的任务和原则 1

第二章 儿童心理发展的规律 12

第一节 心理发展的本质 12

第二节 发展的可能性、原因和条件 23

第三节 发展的动力 52

第四节 发展的阶段性 61

第五节 国外儿童心理学中的进步派别同反动思想的斗争 68

第二编 82

第三章 乳儿的发展 82

第一节 在个体发育中的脑的发展 83

第二节 儿童跟外部世界的初次接触 93

第三节 感受性的发展 97

第四节 动作和实物动作的发展 107

第五节 言语的初步发展 117

第六节 周岁儿童的一般特征 125

第四章 先学前儿童的发展 130

第一节 先学前期的开始 130

第二节 学会走路 135

第三节 言语的发展 150

第四节 儿童到先学前期末的成就 179

第五章 学前儿童的心理发展 183

第一节 学前儿童发展的一般特征 183

第二节 日常生活条件在儿童心理发展上的意义 186

第三节 儿童在游戏活动中的发展 197

第四节 儿童在劳动活动中的发展 234

第五节 儿童在“学习”活动上的发展 255

第六节 儿童在学前期末的成就 266

第三编 272

第六章 感觉和知觉的发展 272

第一节 儿童感觉和知觉发展的一般条件 272

第二节 感觉的特征和发展 276

第三节 活动在感觉发展中的作用 278

第四节 词在感觉发展中的作用 285

第五节 知觉发展的一般特点 299

第六节 物体及其模象的感知 303

第七节 图片的感知 321

第八节 空间知觉 332

第九节 时间知觉 344

第七章 表象的发展 351

第一节 儿童表象的一般特点和发展 351

第二节 行动在形成儿童表象上的意义 365

第三节 词在形象形成中的作用 372

第八章 记忆的发展 391

第一节 记忆的一般特点和儿童记忆的发展 391

第二节 材料识记和再现的范围、巩固性和精确性的发展 397

第三节 各种记忆的发展 411

第九章 儿童的思惟和言语的发展 434

第一节 思惟的实质 434

第二节 在国外科学中关于儿童思惟和言语的特点和发展的进步观点同反动思想的斗争 440

第三节 基本概念：“语言”、“言语”和“第二信号系统” 453

第四节 儿童思惟中的行动和言语 456

第五节 儿童思惟中的形象和言语 479

第六节 语汇和概念的掌握 484

第七节 会话言语的发展 509

第八节 儿童逻辑思惟发展的若干特征 541

第九节 成人的提问和问题在发展儿童思惟中的作用 572

第十章 意志、情感的发展和性格的形成 588

第—节 人的意志行动的一般特点 588

第二节 儿童意志的发展 592

第三节 情感的发展 610

第四节 某些性格特点的发展 618

第五节 儿童的行动和过失及其在心理学上的意义 622

第六节 作鉴定是组织教师积极形成儿童性格的工作条件之一 632

第十一章 向学校的过渡 662