实验心理语言学纲要 语言的感知、理解与产生PDF电子书下载

§1.1　心理语言学的研究对象 1

§1.1.1　语言与言语 1

目录前言第一章 导论 1

§1.1.2　心理过程 2

§1.1.3　认知基础 4

§1.2　为什么要研究心理语言学 6

§1.2.1　科学的探究 6

§1.2.2　心理语言学和认知科学的应用有着十分诱人的前景 7

§1.2.3　心理语言学和认知科学对其它科学的发展也有促进作用 7

§1.3.1　胚胎期 8

§1.3　心理语言学的发展简史 8

§1.3.2　孕育期 10

§1.3.3　成长期 21

§1.4　小结 27

第二章　研究方法 30

§2.1　基本原则 31

§2.1.1　抽象分析的原则 31

§2.1.2　可计算性的原则 33

§2.1.3　信息处理的原则 36

§2.2　实验方法 41

§2.2.1　潜伏性数据 42

§2.2.2　眼睛固视 43

§2.2.3 口头报告 45

§2.2.4　双耳试验 48

§2.2.5 再现 48

§2.3　建立理论的方法 49

§2.3.1 扣除法 50

§2.3.2　信息处理分析 52

§2.3.3　计算机模拟 52

§2.3.4　不确定性问题 58

§2.4.1　常模的建立 60

§2.4　统计手段 60

§2.4.2　抽样的原理 62

§2.4.3　控制的原理 65

§2.4.4　无差别假设 66

§2.5　小结 70

第三章　认知与语言的神经基础 73

§3.1　神经系统 73

§3.1.1　神经元 74

§3.1.3　认知元的假设 77

§3.1.4　认知的发展模式 78

§3.1.2　信息的神经表征 79

§3.2.1　左右两半球 81

§3.2　大脑的组织 81

§3.2.2　言语中枢 83

§3.3　视觉系统 84

§3.3.1　视觉细胞的神经编码 86

§3.3.2　马尔的研究 88

§3.4　小结 89

第四章　知觉与注意 91

§4.1　感觉记忆 91

§4.1.1　视觉记忆 91

§4.1.2　听觉记忆 93

§4.2.1　注意的模式 94

§4.2　注意与感觉信息处理 94

§4.2.2 自动化 99

§4.2.3　数据与资源限制 101

§4.3　型式识别 102

§4.3.1　模块匹配模式 102

§4.3.2　特征分析 103

§4.4　格式塔组织原则 106

§4.5　注意与型式识别 109

§4.6　语境与型式识别 110

§4.7　小结 114

§5.1　以知觉为基础的知识表征 116

第五章　知识表征 116

§5.1.1　空间与线性表征 117

§5.1.2　心理表象 118

§5.1.3　模拟数量比较 121

§5.1.4　表象与心理图画 123

§5.1.5　线性排列 125

§5.2　以意义为基础的知识表征 128

§5.2.1　言语信息的记忆 129

§5.2.2　视觉信息的记忆 131

§5.2.3　知识的储存 133

§5.2.4　命题表征 135

§5.2.5 图式 142

§5.3　程序性知识 151

§5.3.1　陈述性与程序性知识 151

§5.3.2　陈述性与程序性知识的相互作用 152

§5.3.3　程序性知识的表征 153

§5.4　小结 157

第六章　知识的习得和提取 160

§6.1　记忆结构 160

§6.1.1　短时记忆 160

§6.1.2　长时记忆 163

§6.1.3　平行与系列处理 165

§6.1.4　记忆的ACT理论 167

§6.2　陈述性知识的习得与记忆 168

§6.2.1　新陈述性知识的习得 168

§6.2.2　陈述性知识的提取和建立 171

§6.2.3　增添 172

§6.2.4　组织 176

§6.3　程序性知识的习得 180

§6.3.1　型式识别与动作一次序程序 180

§6.3.2　型式识别程序的习得 181

§6.3.3　动作一次序程序的习得 189

§6.4　小结 195

第七章　语言与通信 197

§7.1　信息与信息量 198

§7.1.1　什么是信息 198

§7.1.2　信息的定量表示 202

§7.2　通信中的言语听辨 207

§7.2.1　连续性与离散性事件 207

§7.2.2　信息容量 209

§7.2.3　语言听辨的肌动论 211

§7.2.4　通信中的干扰 215

§7.3　语言结构的概率 218

§7.3.1　言语听辨及其发生的概率 218

§7.3.2　马尔可夫过程 227

§7.4　小结 233

第八章　语言模式与语法分析器 236

§8.1　转移网络 237

§8.1.1　有限状态自动机 238

§8.1.2 词组结构分析器 241

§8.1.3　语言能力和语言运用 247

§8.2　扩充转移网络 250

§8.2.1　转换语法 251

§8.2.2　扩充转移网络 256

§8.3 以意义为基础的语法分析器 267

§8.4　小结 271

第九章　意义及其理论 274

§9.1　辨认词的模式 275

§9.1.1　试验成果 275

§9.1.2　词汇发生模式 278

§9.1.3　检索模式 281

§9.1.4　问题与发展 282

§9.2　什么是意义 290

§9.2.1　“意义”的意义 290

§9.2.2　语义学的范围 293

§9.3　词的意义 294

§9.3.1　特征理论 295

§9.3.2　语义网络 301

§9.3.3　原型理论 304

§9.3.4　程序语义学 306

§9.4　句子意义 311

§9.4.1　逻辑语义学 311

§9.4.2　语用理论 318

§9.5　小结 329

第十章　语言理解 332

§10.1　言语听辨过程 333

§10.1.1　孤立声音的听辨 333

§10.1.2　连续性言语的听辨 345

§10.2　意义建立过程 347

§10.2.1　句法和意义分析在什么时候进行 347

§10.2.2　语言理解系统是如何组织的 350

§10.2.3　对语言理解系统的结构的实验研究 352

§10.2.4　语篇的理解 363

§10.3　使用过程 385

§10.3.1　使用过程是怎样组织的 385

§10.3.2　断言的保存 387

§10.3.3　是／否问句的回答 391

§10.3.4　特殊（Wh—）问句的回答 398

§10.3.5　指令的执行　 400

§10.3.6　 间接的使用过程　 404

§10.4　小结　 408

第十一章　语言产生　 414

§11.1　语言产生的研究方法　 415

§11.1.1　失语症　 416

§11.1.2　言语失误　 418

§11.1.3 口吃和停顿　 419

§11.2　制定计划阶段　 419

§11.2.1　语篇计划　 421

§11.2.2　句子计划　 428

§11.2.3　句子成份计划　 439

§11.3　建立结构阶段　 445

§11.3.1　生成的产生式系统　 445

§11.3.2　制定计划、建立结构和执行计划　 447

§11.4　言语的执行阶段　 458

§11.4.1　失言　 458

§11.4.2　发音程序的编制　 460

§11.4.3　词的形成和表现　 463

§11.4.4　节奏和时间 466

§11.4.5　发音程序的执行　 467

§11.5 小结 470