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目录 1

第一章 绪论 1

第一节 教学管理的性质及特点 1

第二节 教学管理在高等学校中的地位与作用 4

第三节 教学管理的指导思想 6

第二章 教学思想建设 13

第一节 教学思想建设是高等学校教学管理的首要任务 13

第二节 科学地对待影响我国教学实践较深的几种典型的教学思想 14

第三节 借鉴当代国外教学思想发展的新成就 22

第四节 正确处理教学思想中的几个关系 27

第五节 教学思想建设的基本途径 32

第一节 专业建设是高等学校深化改革的紧迫任务 34

第三章 专业建设 34

第二节 专业建设的方针原则 35

第三节 建设重点专业 38

第四节 课程建设是专业建设的基础 41

第四章 教师队伍建设 48

第一节 教师的选拔与配备 49

第二节 教师的培养与提高 59

第三节 教师的使用与管理 63

第五章 学风建设 71

第一节 学风的概念与基本内容 71

第二节 学风的特点、作用与学风建设的重要意义 75

第三节 优良学风的形成与影响其形成的因素 79

第四节 学风建设的基本原则和途径 82

第一节 各国高等学校的教学制度及其发展的趋势 88

第六章 教学制度的改革与完善 88

第二节 我国高等学校教学制度的沿革和十年来的改革实践 96

第三节 改革与完善教学制度应坚持的原则 102

第七章 教学计划管理 106

第一节 教学计划管理的几个环节 106

第二节 制订和修订教学计划的几个主要问题 109

第八章 教学质量管理 131

第一节 开展教师教学工作质量的定量评价 131

第二节 改革考试制度，科学地测定学生的成绩 140

第三节 建立对教学质量的跟踪调查制度 144

第九章 教务行政管理 148

第一节 教学运行管理 148

第二节 教学规章制度的管理 152

第三节 学籍管理 154

第四节 教务统计和教学档案管理 156

第五节 教务管理手段的发展方向 158

第十章 数学管理机构 167

第一节 教学管理系统 167

第二节 教务处 169

第三节 系和教研室 177

第十一章 教学管理干部 181

第一节 教学管理干部是专业人员 181

第二节 教学管理干部的素质要求 185

第三节 教学管理干部的考核 191

第四节 教学管理干部的培养提高 193

第五节 教学管理队伍应相对稳定 195

第六节 培养高度专业化的后备力量 196