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序言 1

第一章 绪论 1

军事教育学的产生与发展 1

军事教育学的对象与任务 4

军事教育学同其它学科的关系 8

军事教育学的内容与研究方法 10

第二章 教育训练本质 13

教育训练为一定的战争服务 14

教育训练受社会诸方面制约 17

教育训练同军人身心发展密切相关 22

第三章 教育训练目的 26

德智体的全面发展 26

人和武器的密切结合 29

造就军地两用人才 31

第四章 教育训练指导思想 34

坚持以毛泽东军事思想为指针 34

探讨现代条件下的人民战争 37

演练“以劣胜优”的作战方法 39

加强诸军兵种协同作战训练 40

从难从严从实战需要出发 43

第五章 教学过程 46

教学过程的含义 46

教学过程的实质 48

掌握知识技能的阶段 56

第六章 教学原则 65

科学性与思想性统一原则 65

理论联系实际原则 67

启发诱导原则 69

直观形象原则 71

循序渐进原则 73

因材施教原则 75

示范表率原则 76

第七章 教学方法 79

教授方法 79

学习方法 88

教学方法的创新 95

第八章 电化教学 100

电化教学的作用 101

电化教材的编制 104

实施电化教学的要求 105

模拟训练的发展 107

第九章 模拟训练 107

模拟训练器材 109

模拟训练方法 113

第十章 教学组织 116

教学特点 116

教学计划 118

教学编组 119

教学保障 121

教学制度 122

授课准备 124

第十一章 教学实施 124

组织操课 129

课外辅导 132

检查考核 133

第十二章 思想品德教育 137

思想品德教育的任务和内容 137

思想品德教育过程 141

思想品德教育的主要途径 146

思想品德教育的基本要求 151

培养战斗作风的意义 155

第十三章 战斗作风培养 155

优良战斗作风的内容 157

培养战斗作风的途径与方法 158

第十四章 院校教学管理 161

教学为中心 161

教学质量 163

教学秩序 166

教学检查 167

教学改革 170

教员队伍的结构 174

第十五章 院校教员队伍管理 174

教员的基本素质 177

教员的培养与提高 179

教员工作特点和管理方法 182

教员在教学过程中的管理作用 184

第十六章 院校学员管理 187

学员的学籍管理 187

学员的学习管理 189

学员的思想管理 191

学员的作风管理 193

学员的生活管理 194

学员课外活动管理 195