心理学实验指导PDF电子书下载

编者前言 1

第一编 理论 1

第一章 引论 1

一、心理学研究的三类基本变量 1

二、心理学研究的基本方程式 3

三、心理学研究中主试和被试的关系 5

四、心理学研究的方法学 8

第二章 心理学研究的基本程序 19

一、选题 19

二、文献综述 24

三、形成假设 28

四、选择研究类型 29

五、对变量进行分类 31

六、选择被试 33

七、制订研究方案 35

八、资料的收集和整理 37

九、得出结论 38

十、撰写科研报告 39

第三章 实验设计 43

一、实验设计的基本原则 43

二、完全随机化设计 50

三、随机化区组设计 55

四、多因素实验设计 58

第四章 准实验设计和非实验设计 68

一、准实验设计 68

二、非实验设计 78

1.韦伯定律 87

第二编 实验 87

第五章 感觉 87

2.视觉绝对阈限 90

3.视敏度 93

4.暗适应 96

5.闪烁融合频率 98

6.同时对比 100

7.马赫带现象 102

8.空间频率分析 105

9.颜色混合 108

10.浦肯野现象 110

11.色对比 112

12.主观色 114

13.色后象 117

14.音高阈限 121

15.等响度曲线 125

16.听觉掩盖 127

17.肤觉两点阈 130

18.触觉定位与适应 132

19.皮肤上的抑制相关 134

20.痛阈与耐痛阈测定 136

21.重量的等级量表 138

22.重量感觉的指数定律 140

23.感觉的相互作用 141

第六章 知觉 145

24.空虚视野效应 145

25.图形识别 146

26.显示大小与距离 148

27.深度知觉 150

28.双象与距离知觉 153

29.图形掩盖 155

30.听觉定向 157

31.立体声效应 159

32.图形后效 162

33.主观轮廓 163

34.麦克洛效应 166

35.特征检测器 168

36.大小常性 170

37.形状常性 173

38.颜色常性 175

39.视错觉 178

40.触知觉 180

41.运动深度知觉 182

42.时间知觉 184

43.似动现象 187

44.计算机在感知实验中的应用 191

第七章 注意 195

45.注意的广度 195

46.眼动 197

47.双眼竞争 199

48.双耳分听 202

49.注意的集中 204

50.注意的分配 206

51.活动任务与注意 207

52.注意的起伏 210

53.选择注意的优势效应 211

54.注意的搜寻功能 213

55.注意的抗干扰性 216

56.注意的稳定性 218

57.注意的转移 220

第八章 记忆 224

58.遗觉象 224

59.瞬时记忆 226

60.短时记忆 228

61.机械记忆 230

62.意义识记 232

63.信号检查法分析再认记忆 234

64.图形再认 237

65.系列重建 239

66.遗忘曲线 241

67.材料的组织和记忆 244

68.集中学习和分布学习 246

69.系列学习中的位置效应 247

70.前摄抑制和倒摄抑制 249

71.记忆中信息提取的再度激活 251

72.检索线索的作用 253

73.条件反射 255

74.迷津学习 258

75.计算机在记忆实验中的应用 261

76.合取概念的形成 264

第九章 思维 264

77.概念形成的假设测验模型 266

78.思维中词的联想 269

79.联想链 271

80.思维的敏捷度 273

81.思维的深度 276

82.概括力 279

83.推理的气氛效应 281

84.解决问题的思维过程 284

85.问题解决的定势效应 287

86.问题解决的孕育效应 289

87.问题表征对问题解决的影响 292

88.问题解决的昏眩效应 294

89.计算机在思维实验中的应用 296

第十章 想象和创造 300

90.无意想象 300

91.再造想象 302

92.心理旋转 305

93.创造想象 307

94.创造力测验 309

第十一章 情绪和情感 315

95.情绪状态的评定 315

96.面部表情的辨认 318

97.情绪的心率、血压反应 321

98.情绪的呼吸反应 323

99.情绪反应的稳定性 325

100.情绪的皮肤电反应 327

101.颜色的情绪色彩 330

102.颜色爱好 332

第十二章 意志 336

103.自制力 336

104.意志努力的程度 337

105.观察时的意志调节作用 339

106.动机冲突 341

107.心理的自我调节 343

108.生物反馈 344

第十三章 运动技能 347

109.简单反应时 347

110.选择反应时 349

111.信息量与反应速度 351

112.技能形成过程的分析 354

113.动作的协调与稳定性 357

114.追踪运动反应 359

115.技能的迁移 361

116.操作动作的分析 363

117.疲劳的测定 366

第十四章 个性 369

118.兴趣 369

119.自我观念 372

120.抱负水平 378

121.气质类型 381

122.性格特质 387

123.学习能力测验 392

124.音乐能力测验 393

125.个性结构的系统分析 396

第十五章 儿童心理发展 403

126.新生儿感觉的分化 403

127.三岁前婴儿动作的发展 404

128.三岁前婴儿言语的发展 409

129.游戏对幼儿心理发展的作用 411

130.幼儿有意注意的稳定性 413

131.儿童判别左右方位的认识发展 415

132.儿童对时间认识的发展 417

133.儿童对物体运动认识的发展 422

134.儿童记忆的发展 427

135.儿童辨认汉字字形能力的发展 429

136.儿童数列概念的发展 432

137.儿童概括能力的发展 435

138.儿童推理能力的发展 438

139.青少年辩证思维的发展 441

140.儿童再造想象的发展 445

141.儿童道德判断的发展 446

142.青少年的学习兴趣 448

143.青少年的学习动机 452

144.青少年当前的理想 455

第十六章 教育心理 459

145.消除定势对学习的消极影响 459

146.概念的控制掌握 461

147.教学中自觉表象活动的作用 464

148.学习方法在学习中的作用 466

149.数学自学辅导教学 468

150.教育中奖励作用的消极方面 470

151.学生品德自我评价的倾向 472

152.矫正儿童不分正行为的短期训练 475

153.学生不适当自我评价的纠正 477

154.榜样教育在个性形成中的作用 480

155.优秀教师的心理特征 483

第十七章 社会心理 486

156.社会知觉 486

157.社会定型 488

158.从众行为 490

159.性别角色社会化的分析 493

160.期望模型 495

161.职工的需要 497

162.工作满意度测定 500

163.团体内的竞争和合作 502

164.团体的人际关系 505

165.参照交往圈 510

166.领导风格 512

167.管理坐标图 516

168.目标管理法 520

169.集体的心理气氛 523

170.领导品质的测定 527

附录甲 统计公式 531

附录乙 统计表 557

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