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第一章　马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 1

1、为什么说哲学是关于世界观的理论？ 1

2、什么是马克思主义哲学？马克思主义哲学与马克思主义的其他部分是什么关系？ 2

3、为什么说马克思主义哲学的产生是历史的必然？ 3

4、为什么说马克思主义哲学是我们时代精神的精华？ 5

5、怎样理解马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革？ 7

6、马克思主义哲学与旧唯物主义哲学的区别是什么？ 8

7、为什么说马克思主义哲学是发展的和具有强大的生命力？ 9

8、马克思主义哲学与建设有中国特色的社会主义是什么关系？ 11

9、马克思主义哲学与正确制定、执行党的路线、方针和政策是什么关系？ 13

10、学习马克思主义哲学与坚持四项基本原则是什么关系？ 14

11、马克思主义哲学与社会主义物质文明和精神文明的建设是什么关系？ 15

12、怎样理解学习和掌握马克思主义哲学在当前具有重大而迫切的现实意义？ 17

13、为什么说深入学习和掌握马克思主义哲学，是新时期提高干部素质的迫切需要？ 18

14、学习马克思主义哲学，与加强实际工作中的原则性、系统性、预见性和创造性是什么关系？ 20

15、什么是学习马克思主义哲学的优良学风和正确方法？ 22

第二章　主观与客观相统一的观点和实事求是的原则 24

16、什么是世界的物质性原理？ 24

17、世界的物质性原理与主观和客观相统一的观点是什么关系？ 25

18、什么是哲学上的“物质”概念？ 26

19、在对待“物质”问题上，要划清哪些界限？ 27

20、什么是规律？怎样认识规律的特点？ 28

21、什么是意识？什么是意识的本质？ 30

22、意识有哪几种主要的形式？ 31

23、什么是意识的能动的反作用？ 32

24、什么是两种不同性质的意识能动作用？对待发挥意识能动作用有哪两种片面性？ 34

25、怎样理解物质和意识之间，其对立既是绝对的，又是相对的？ 35

26、尊重客观规律与发挥自觉能动性是什么关系？ 36

27、什么是主观与客观的统一？ 37

28、为什么说主观与客观的统一是具体的历史的统一？ 38

29、为什么说主观与客观相分裂，是唯心主义和主观主义的基本特征？ 40

30、主观主义有哪些表现形式？ 41

31、实现主观与客观相统一的根本保证是什么？ 43

32、如何正确理解党的实事求是的思想路线？ 44

33、在社会主义建设和改革的实践中，怎样做到真正贯彻实事求是的思想路线？ 45

34、怎样理解实事求是是毛泽东思想的活的灵魂？ 47

35、为什么说调查研究是实事求是、实现主观与客观统一的基本途径和根本方法？ 48

36、解放思想与实事求是的关系是什么？ 50

37、为什么坚持实事求是要有正确的立场、观点和方法？ 51

第三章　实践的观点和探求真理的途径 52

38、什么是反映论？ 52

39、为什么说是否承认反映论是唯物主义与唯心主义哲学的一条根本分界线？ 53

40、为什么说马克思主义的认识论是能动的反映论？ 54

41、什么是马克思主义哲学所理解的“实践”？ 55

42、实践与主体、客体的关系是怎样的？ 56

43、主体、客体与意识、物质以及主观、客观有何区别和联系？ 57

44、为什么说主体的能动作用受客体的制约？ 58

45、在发挥主体能动作用问题上，要注意防止哪两种倾向？ 60

46、怎样理解实践对认识的基础作用？ 61

47、怎样理解认识（理论）对实践的巨大指导作用？ 63

48、怎样理解认识是个过程？ 64

49、什么是感性认识？什么是理性认识？ 65

50、感性认识和理性认识的关系是怎样的？ 67

51、什么是认识发展的基本规律？ 68

52、为什么说对“社会主义再认识”的提出，是社会主义发展的题中应有之义？ 69

53、什么是客观真理？ 71

54、什么是绝对真理和相对真理？ 72

55、为什么说“真理多元论”是错误的？ 73

56、怎样理解实践是检验真理的唯一标准？ 74

57、1978年开展的关于真理标准问题大讨论的重大意义是什么？ 75

58、怎样正确理解实践标准的绝对性和相对性？ 76

59、怎样贯彻和处理好实践标准的辩证关系？ 77

60、怎样理解真理和谬误的对立统一关系？ 78

61、我们在实际生活中对待真理与错误的正确态度是什么？ 80

62、为什么说党的“双百”方针有助于真理的发现和发展？ 81

63、怎样理解认识世界和改造世界的关系？ 82

64、怎样理解改造客观世界和改造主观世界的关系？ 83

第四章　联系、发展的观点和辩证地观察问题的方法 84

65、如何理解联系和发展的观点是唯物辩证法的基本原则、根本观点？ 84

66、坚持联系和发展的观点，对于提高辩证思维能力、坚持实事求是的思想路线，有何重要意义？ 87

67、如何理解事物联系的客观性？ 89

68、怎样做到全面地、发展地看问题？ 90

69、什么是辩证的系统观？怎样用它来指导我们的实际工作？ 92

70、联系的观点和系统的观点是什么关系？ 93

71、系统科学和唯物辩证法是什么关系？ 95

72、怎样正确认识和对待条件？ 96

73、如何理解世界是过程的集合体？ 97

74、过程论的思想对于我们今天的社会主义建设有何重要的方法论意义？ 99

75、如何理解事物发展的渐进性和飞跃性？ 101

76、“质变优于量变”的观点为什么是片面的？ 102

77、辩证否定观和形而上学否定观的区别是什么？ 104

78、如何把握事物的发展是前进性和曲折性相统一的观点，进一步坚定我们的社会主义信念？ 106

79、怎样具体分析具体事物前进曲折的特殊性？ 108

80、如何理解辩证法和形而上学是两种根本对立的宇宙观？ 110

81、为什么要反对循环论和直线论？ 111

第五章　矛盾观点和矛盾分析方法 113

82、什么是辩证矛盾？ 113

83、为什么说对立统一规律（矛盾规律）是唯物辩证法的核心？ 114

84、怎样理解“差异就是矛盾”？ 115

85、矛盾的同一性和斗争性的关系是怎样的？ 116

86、如何理解事物的内部矛盾是事物发展的根本动力？ 117

87、内因和外因在事物发展中的作用是怎样的？ 119

88、正确运用内因和外因的辩证关系原理，对于指导我国社会主义建设有何重要意义？ 120

89、任何事物内部是否都包含着新旧两个方面的矛盾？ 121

90、为什么要着重研究矛盾的特殊性？ 122

91、怎样认识和分析矛盾的特殊性？ 123

92、为什么说具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂？ 125

93、主要矛盾和非主要矛盾的关系是怎样的？ 127

94、矛盾的主要方面和非主要方面的关系是怎样的？ 128

95、为什么必须坚持两点论基础上的重点论？ 128

96、如何理解矛盾的主要方面规定着事物的性质？ 129

97、建国以来，我们党在抓主要矛盾问题上有些什么经验教训？ 131

98、社会主义社会矛盾的特点是什么？ 132

99、矛盾的普遍性和特殊性的关系是怎样的？ 134

100、如何理解不懂得共性个性、绝对相对的道理，就等于抛弃了辩证法？ 135

101、什么是事物矛盾问题的精髓？把握这一原理对建设有中国特色的社会主义有何重要意义？ 137

102、辩证思维的实质是什么？ 138

103、什么是矛盾分析方法？ 139

104、在我国社会主义建设中，形而上学片面性有哪些表现？ 140

105、产生形而上学片面性的原因是什么？ 142

106、系统观点和对立统一规律是什么关系？ 143

第六章　社会基本矛盾和社会主义改革 145

107、为什么说历史唯物主义是科学的历史观和方法论？ 145

108、什么是生产方式？为什么说生产方式是社会存在和发展的基础？ 146

109、什么是生产力和生产关系？ 148

110、如何理解科学技术是生产力？ 149

111、自然科学通过哪些途径转化为物质生产力？ 150

112、生产力和生产关系的辩证关系是怎样的？ 151

113、怎样理解生产力和生产关系的矛盾运动？ 153

114、掌握生产关系一定要适合生产力性质的规律有何现实意义？ 154

115、什么是经济基础和上层建筑？ 155

116、经济基础和上层建筑的辩证关系是怎样的？ 158

117、怎样理解经济基础和上层建筑的矛盾运动？ 159

118、掌握上层建筑适合经济基础的规律有何现实意义？ 160

119、什么是社会形态？社会形态的一般性和特殊性表现在哪里？ 161

120、什么是社会基本矛盾？社会主义社会的基本矛盾及其特点是什么？ 162

121、社会主义社会生产力和生产关系的矛盾运动有哪些特点？ 163

122、社会主义社会的经济基础和上层建筑及其矛盾运动有哪些特点？ 165

123、什么是社会主义社会解决自身矛盾的途径？ 167

124、十一届三中全会以来，我们党在解决社会主义自身矛盾方面的主要经验是什么？ 168

125、什么是我国社会主义现阶段的主要矛盾？ 169

126、为什么说发展生产力是我国现阶段的根本任务？ 170

127、为什么说改革是社会主义制度的自我完善？ 171

128、改革开放与坚持四项基本原则是什么关系？ 173

129、为什么必须反对资产阶级自由化和防止僵化？ 175

第七章阶级、阶级斗争和人民民主专政 176

130、什么是阶级？划分阶级的标准是什么？ 176

131、阶级是怎样产生的？ 178

132、在阶级社会中，为什么会存在阶级斗争？ 179

133、为什么说阶级斗争是阶级社会发展的直接动力？ 181

134、为什么阶级斗争必然导致无产阶级专政？ 182

135、阶级消灭的途径是什么？ 184

136、如何正确运用马克思主义的阶级分析方法？ 185

137、怎样分析我国社会主义初级阶段的阶级结构？ 187

138、现阶段我国社会主义社会阶级斗争表现在哪些方面？ 188

139、如何理解社会主义社会阶级斗争的特点？ 189

140、反对“和平演变”和反对资产阶级自由化的重大意义是什么？ 191

141、怎样正确区分和处理两类不同性质的矛盾？ 193

142、历史唯物主义关干国家的学说有哪些基本观点？ 194

143、无产阶级专政与资产阶级专政有什么不同？ 195

144、什么是人民民主专政？为什么说我国的人民民主专政实质上就是无产阶级专政？ 197

145、为什么要坚持人民民主专政？ 198

146、社会主义民主和资本主义民主有什么不同？ 199

147、为什么说没有民主就没有社会主义？ 200

148、怎样建设社会主义民主政治？ 201

149、建设社会主义民主为什么要反对无政府主义？ 202

150、为什么要加强社会主义的法制建设？ 203

151、社会主义民主建设和法制建设是什么关系？ 204

第八章　社会意识和精神文明建设 205

152、社会意识的定义和内涵是什么？ 205

153、社会意识有没有阶级性？ 206

154、社会意识的本质是什么？ 207

155、怎样理解社会意识的一般特点？ 208

156、怎样具体理解社会意识的相对独立性？ 209

157、如何正确理解社会意识对社会存在的反作用？ 212

158、怎样理解“占统治地位的思想不过是占统治地位的物质关系在观念上的表现”这句话？ 214

159、社会意识同上层建筑具有怎样的关系？ 215

160、怎样正确理解道德的阶级性和共同性？ 216

161、什么是社会主义道德？什么是共产主义道德？ 218

162、怎样理解社会主义道德与共产主义道德二者的相互关系？ 219

163、怎样理解社会意识和精神文明的区别和联系？ 220

164、社会主义精神文明建设有什么重大意义？ 221

165、社会主义精神文明包括哪些主要内容？ 224

166、如何理解社会主义精神文明建设的根本任务？ 227

167、十一届三中全会以来，我们党关于社会主义精神文明建设有哪些重要的思想？ 228

第九章　群众观点和群众路线 231

168、怎样把握人民群众这一历史范畴？ 231

169、为什么说人民群众是历史的创造者？ 232

170、个人在历史上具有什么样的作用？ 234

171、杰出人物对历史发展具有什么样的作用？ 235

172、怎样理解杰出人物历史作用的社会制约性？ 237

173、群众、阶级、政党、领袖之间的关系是怎样的？ 239

174、为什么既要维护革命领袖的权威，又要反对个人崇拜？ 240

175、所有的人和阶级都是历史的创造者吗？ 241

176、为什么说“英雄和奴隶共同创造历史”的观点是不能成立的？ 243

177、为什么说“精英政治”论是错误的？ 244

178、为什么不应当崇拜群众的自发性？ 246

179、党的群众路线的主要内容是什么？ 247

180、为什么说群众路线是毛泽东思想活的灵魂的一个基本方面？ 249

181、为什么说坚持群众路线对于无产阶级执政党具有特殊重要的意义？ 251

182、怎样理解对党负责与对人民负责是一致的？ 253

183、怎样理解社会主义事业是人民群众的事业？ 254

第十章　树立共产主义人生观 256

184、为什么要加强在干部队伍中的共产主义人生观教育？ 256

185、世界观与人生观的关系是怎样的？ 258

186、无产阶级人生观与资产阶级人生观的根本对立表现在什么地方？ 259

187、什么是人的价值？在人的价值问题上有哪些不同的观点？ 261

188、人的本性是自私的吗？ 263

189、“主观为自己，客观为别人”行得通吗？ 264

190、个人利益与个人主义的区别和联系是什么？ 265

191、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ 266

192、人的社会价值与个人价值的正确关系是什么？ 267

193、怎样理解人生观的阶级性和可选择性？ 269

194、为什么说不掌握辩证唯物主义与历史唯物主义的根本观点就不可能树立共产主义人生观？ 270

195、为什么说不解决人生观问题，就不可能真正牢固掌握和运用马克思主义哲学？ 271

196、科学家献身于科学事业，能否将其归属于共产主义人生观？ 272

197、如何理解社会主义的人道主义？ 273

198、在社会主义阶段提倡共产主义人生观，是否脱离实际？ 275

199、如何理解人的本质？ 276

200、实现人的价值的途径是什么？ 277