引言:中国人名的特点 1
上篇 人名的文化意义 3
为何要有人名 3
人名的构成与模式 8
人名意义的四个层次 14
中篇 中国人取名小史 35
时代名·氏族名·自我名——上古人的名号探微 35
太阳神崇拜的结晶——夏商时代的“日名” 47
古人取名的原则与禁忌——两周时代的人名制度(一) 55
梦象、占卜及其他——两周时代的人名制度(二) 61
礼仪文化对人名的影响——两周时代的人名制度(三) 67
人口发展与大汉气象——周秦两汉的单名与复名 73
为什么三国人物多单名——魏晋时期盛行单名的原因 80
五斗米道与佛教精神在人名中的显现——南北朝人名与宗教 87
时代演进中的人名景观——唐宋明清的取名特色 93
朱元璋为什么又名“重八”——宋元以来的民间数字名 100
形形色色的“命名礼”——古今命名礼俗略观 107
绍兴人名“阿”“根”多——取名用字的地域特色 113
中国民间的字辈谱——取名用字的传承性 118
美女蛇的故事与魂与名与姓名巫术——取名用字的神秘色彩 133
碧野田间牛得草——取名用字的艺术手法 141
洪秀全名字的秘密——取名用字与字形变化 146
一片冰心在玉壶——取名用字与人生愿望 151
蔡仁厚妙解“牟宗三”——取名用字的哲学意味 155
闲话“龟名”及其他——取名用字的民俗色彩 159
民间取名拾趣——取名用字的别出心裁 164
童年的月光——谈谈小名 167
女性的发现——略谈女子的取名问题 172
香港总督魏德巍为何要改卫奕信?——改名谈屑 176
中国特色的社会现象——“同姓名”现象与对策 180
下篇 中国人“多名制”丛谈 201
您能解答《文史知识》的自测题吗?——古人多名须细辨 201
韩信为何有名无字——字的作用与意义 206
从有“字”到无“字”——字的沿革与变化 214
闻名即知其字——古人取字的方式 219
八大山人·朱耷·别号——号的沿革与特点 227
“居士”“山人”何其多——取号的种种方法 232
醉翁·放翁·粪翁——古今别号趣谈 240
脂砚斋之谜——闲话室名 246
且介亭·照隅室·龙虫并雕斋——现代知识分子的室名 252
宰相合肥天下瘦——地望称与宦地称 256
清新庾开府,俊逸鲍参军——官衔称、封爵称、排行称与混合称 262
张三影与毛三瘦——谈谈“诗名人” 267
作家的笔名与笔名艺术——关于笔名 274
江南活武松盖叫天——关于艺名 282
和尚道士怎样取名——法名与道号 290
神仙菩萨怎样取名——中国民间诸神的名号 296
皇帝怎样称呼(一)——关于庙号 303
皇帝怎样称呼(二)——关于谥号 309
皇帝怎样称呼(三)——关于年号 314
五羧大夫与貌疏宰相——古人的绰号 321
文章西汉两司马——集合名摭谈 328
孔子·苏东坡·鲁迅——中国人“多名制”的个案研究 333
后记 351
- 《东北民歌文化研究及艺术探析》(中国)杨清波 2019
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《跨文化交际背景下的中西文化比较研究》任永进,贺志涛著 2019
- 《生态文化建设的社会机制研究》阮晓莺著 2019
- 《党内政治文化建设指南》苏玉主编 2017
- 《白纻舞及其歌辞的文化解读》王俊,曹化根著 2019
- 《社会文化系统中的翻译》姜秋霞,杨正军 2019
- 《中国经典文化走向世界丛书 学术卷 2》龚海燕译 2019
- 《新世纪的文化思考》方克立著 2019
- 《媒介融合背景下的红色文化大众化研究》张文 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《高等院校旅游专业系列教材 旅游企业岗位培训系列教材 新编北京导游英语》杨昆,鄢莉,谭明华 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《西单大杂院-北京老舍文学院首届中青年作家高研班学员小说作品集》北京老舍文学院编 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《北京人民艺术剧院剧本系列 白露》刘国华,马鹏程 2019
- 《北京模式》吴建繁,王德海,朱岩编 2017
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 数学 八年级 上 配人教版》周志英总主编 2019