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目录 2

第一章 绪论 2

第一节 思想政治教育学的定义 2

一 什么是思想政治教育 2

二 什么是思想政治教育学 5

第二节 思想政治教育学的研究对象 6

一 思想政治教育学研究对象的特殊性 7

二 思想政治教育学的研究领域 9

三 思想政治教育学与邻近学科的关系 15

第三节 思想政治教育学的学科特点和研究方法 17

一 思想政治教育学的学科特点 18

二 思想政治教育学的研究方法 21

第二章 思想政治教育的历史考察 26

第一节 剥削阶级的思想与政治教育 26

一 剥削阶级有关思想与政治教育的论述 27

二 剥削阶级思想教育与政治教育的主要内容 31

三 剥削阶级对精神动力作用的日渐重视 34

第二节 无产阶级思想政治教育的形成和发展 37

一 无产阶级思想政治教育的形成 37

二 中国共产党对无产阶级思想政治教育的继承和发展 40

第三章 思想政治教育学的理论基础 52

第一节 社会存在与社会意识的交互作用 52

一 社会存在决定社会意识 53

二 社会意识对社会存在具有能动作用 54

三 社会意识与社会心理的关系 57

第二节 政治与经济的相互关系 59

一 政治是经济的集中表现，对经济具有反作用 60

二 思想政治教育是政治反作用的重要表现方式 62

第三节 社会主义意识必须灌输 63

一 灌输的历史必然性 64

二 灌输的现实必然性 65

第四节 人的本质是社会关系的总和 68

一 关于人的本质的概念 68

二 在社会关系总和中把握人的思想 70

第五节 培养全国发展的共产主义新人 72

一 共产主义社会需要全面发展的新人 72

二 人的全面发展有赖于全面教育 74

第六节 正确处理两类不同性质的矛盾 76

一 社会主义社会存在两类不同性质的矛盾 76

二 人民内部矛盾要用说服教育的方法 77

第四章 思想政治教育的地位和作用 79

第一节 思想政治教育的战略地位 79

一 思想政治教育战略地位的确立 80

二 社会主义现代化建设的总体布局 82

三 思想文化建设的中心环节 87

一 在经济建设中的作用 90

第二节 思想政治教育在现代化建设中的作用 90

二 在政治建设中的作用 93

三 在文化建设中的作用 98

四 在改革开放中的作用 103

第三节 思想政治教育在人才培养中的作用 108

一 思想政治教育指导思想的重大转变 108

二 坚定正确的政治方向的根本保证 111

三 树立现代思想观念的必要条件 115

四 全面开发人才智力的强大动力 118

一 人的思想政治品德形成的主客观条件 123

第一节 思想政治品德的形成和发展 123

第五章 思想政治教育的过程 123

二 动机系统的形成和发展 125

三 心理过程系统和观念系统的形成 131

第二节 思想政治教育过程的表现 138

一 思想政治教育过程概论 138

二 思想政治教育的过程及其特点 144

第六章 思想政治教育的对象 157

第一节 正确地认识教育对象 157

一 正确认识教育对象的重要性 157

二 把握教育对象的广泛性 159

第二节 教育对象的结构与层次 163

一 教育对象的结构 163

二 教育对象的层次 166

第三节 青年是思想政治教育的主要对象 170

一 青年在社会主义建设中是一支不可忽视的重要力量 170

二 马克思主义的青年观 171

三 青年的特点 175

三 分析教育对象的基本方法 180

第七章 思想政治教育的目标 186

第一节 确定思想政治教育目标的重要性 186

一 是进行思想政治教育的前提 188

二 是提高思想政治教育自觉性的关键 188

三 是检验思想政治教育效果的依据 189

一 要依据党和国家的奋斗目标 190

第二节 确定思想政治教育目标的主要依据 190

二 要依据教育对象的思想实际 191

第三节 思想政治教育的远期目标和近期目标 192

一 思想政治教育的远期目标 193

二 思想政治教育的近期目标 194

三 远期目标和近期目标的关系 198

第八章 思想政治教育的内容 200

第一节 世界观教育 200

一 辩证唯物主义教育 201

二 马克思主义认识论教育 202

三 历史唯物主义教育 203

第二节 政治观教育 204

一 党的基本路线教育 204

二 国情教育 209

三 形势政策教育 211

四 爱国主义教育 213

五 阶级斗争教育 216

第三节 人生观教育 217

一 理想教育 218

二 为人民服务思想教育 218

三 人生的价值观教育 219

四 成才教育 219

五 艰苦创业精神教育 220

六 审美教育 221

一 集体主义教育 222

第四节 道德观教育 222

二 劳动教育 224

三 恋爱观教育 224

四 职业道德教育 225

五 社会主义人道主义教育 225

第五节 法制观教育 226

一 社会主义民主教育 226

二 法制教育 228

三 纪律教育 228

第九章 思想政治教育的原则和方法 230

第一节 思想政治教育的原则 230

一 思想政治教育原则概述 230

二 思想政治教育的各项原则 232

第二节 思想政治教育的方法 246

一 思想政治教育方法概述 246

二 思想政治教育的实施方法 249

第十章 思想政治教育的环境 260

第一节 思想政治教育的环境因素 260

一 社会经济结构与政治制度的影响 260

二 社会意识形态的影响 262

第二节 思想政治教育环境的范围 266

一 家庭环境 266

二 单位（学校）环境 268

三 社区环境 272

四 传媒环境教育 274

第三节 思想政治教育环境的优化 277

一 优化社会导向 278

二 优化环境作用 280

三 优化内部环境 282

第十一章 思想政治教育的评估 286

第一节 思想政治教育评估的意义和要求 286

一 思想政治教育评估的意义 286

二 思想政治教育评估的要求 290

第二节 思想政治教育评估的标准和原则 294

一 思想政治教育评估的标准 294

二 思想政治教育评估的原则 298

一 思想政治教育评估的范围 302

第三节 思想政治教育评估的范围、途径和方法 302

二 思想政治教育评估的途径 306

三 思想政治教育评估的方法 308

第十二章 思想政治教育的系统管理 316

第一节 思想政治教育的系统决策 316

一 思想政治教育是一项系统工程 316

二 思想政治教育的系统认识 318

三 思想政治教育的系统分析 320

四 思想政治教育的系统综合 322

五 重视思想政治教育子系统的建设 324

一 思想政治教育的管理体制 326

第二节 思想政治教育的管理机制 326

二 思想政治教育的管理内容 329

三 实现思想政治教育科学管理的方法 332

第三节 思想政治教育的信息反馈 334

一 思想政治教育信息反馈的意义 335

二 思想政治教育信息反馈的要求 337

三 畅通思想政治教育的信息渠道 340

第十三章 思想政治教育者的职能 344

第一节 灌输 344

一 灌输的重要性 344

二 提高灌输的有效性 347

第二节 激励 347

一 激励在激发积极性中的作用 348

二 奖励是激励的重要手段 350

第三节 调节 352

一 为什么需要调节 352

二 调节的内容 353

第四节 转变 355

一 转变的必要性 355

二 转变的艰巨性 357

第十四章 思想政治教育者的素质修养 360

第一节 思想政治教育者素质修养的重要性 360

一 教育者必须先受教育 360

二 身教重于言教 362

三 新时期对思想政治教育者提出更高要求 364

第二节 思想政治教育者素质修养的基本要求 365

一 政治素养 366

二 思想素养 367

三 文化素养 369

四 能力素养 372

五 身体素养 374

第三节 思想政治教育者素质修养的基本途径 374

一 学习 376

二 思考 378

三 实践 379

四 总结 380