回答未来的挑战 罗马俱乐部的研究报告《学无止境》PDF电子书下载

致谢 1

序 5

第一章 世界问题是对人类的挑战 10

导言——人类状况已经发生了变化，我们应作出相应的判断和预测 10

概论——学习和人类的差距 17

学习：由成功突然变为失败 21

消除人类的差距：何种形式的学习最恰当？ 24

第二章 建议——预期性和参与性是创新性学习过程的基本概念 30

复杂性使挑战不断升级 30

扩大的内容 33

预期性和参与性：创新性学习的主要特征 39

预期性学习：鼓励时间的一致性 40

参与性学习：创造空间的一致性 45

创新性学习的主要目的 51

自主性 51

整体性 54

重新把价值、人际关系、形象作为学习过程的要素 55

区别创新性学习和维持性学习 62

第三章 创新性学习的障碍、对比和限制 65

预期性和参与性的对比：学习的几个概念及其含义 67

适应性和预期性 67

自动机和非参与性 70

对某些实际限制的评估：创新性学习为什么受阻 74

军备竞赛是创新性学习的一种障碍 75

电信是失去机会的一个实例 77

创新性学习的结构性障碍 83

城乡差别 85

全球的不平衡和地方教育的僵化 87

阻碍创新性学习所造成的一些影响 92

不联系性：当前的重点和未来的需要背道而驰 93

人类学习潜力的浪费：文盲和妇女方面的实例 99

反潮流思想：趋向新学习观 107

走向创新性的社会学习 109

第四章 新学习观的阐述 111

变革的内容 113

解放第五世界：学文化 119

学校和生活 122

大学和社会 124

大众传播工具和对未来的想象 127

对学习的研究 129

学习对付全球问题：三个实例 133

创造新的能源选择机会 133

为科学技术的应用重新定向 139

尊重文化特性 146

结尾 151

结束语 151

作者对学习计划的评注 154

关于全球问题和人类要素的辩论 154

最近关于学习和教育的辩论 155

八十年代的学习和问题 157

个人对学习计划的一些意见 157

萨尔茨堡学习会议与会者的评论（1979年6月） 159

专题讨论Ⅰ：学习和全球问题 159

专题讨论Ⅱ：在当代社会中加强学习 162

专题讨论Ⅲ：对学习的研究 169

萨尔茨堡会议：闭幕词 174