当代中国青年价值观研究PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 价值观的概念 1

哲学上的价值概念 1

价值观的定义 4

价值观的特征 5

价值观的分类 8

第二节 价值观的理论 9

价值观的理论体系 9

西方的价值观理论 11

第三节 价值观的研究方法 17

问卷法 18

投射法 22

文献分析法 24

第四节 心理学视野中的当代中国青年价值观 26

研究特点 27

几个热点问题 27

第二章 当代中国青年的需要 30

第一节 需要概述 30

需要及其与价值观的关系 30

需要理论 32

第二节 当代中国青年的需要结构 35

大学生需要结构的研究 35

其他青年需要结构的研究 43

第三章 当代中国青年的人生价值观 46

第一节 人生价值观概述 46

人生价值观的性质 46

人生价值观的结构 47

个体人生价值观的形成 48

第二节 当代中国青年人生价值观的特点 52

人生价值目标的特点 52

人生价值手段的特点 58

人生价值评价的特点 65

第三节 青年人生价值观的教育思考 70

科学认识正确的人生价值观 70

坚持社会主义的人生价值导向 72

加强青年人生价值观教育的针对性 74

灵活有效地开展青年人生价值观教育 76

第四章 当代中国青年的政治价值观 78

第一节 政治价值观概述 78

政治价值观的性质 78

政治价值观的结构 84

个体政治价值观的形成 85

第二节 当代中国青年政治价值观的特点 86

青年政治价值观的一般特点 86

青年政治价值观的现实主义特征 87

青年政治参与意识和参与行为的特点 90

几个值得高度关注的特点 91

第三节 青年政治价值观的教育思考 93

加强“三个代表”重要思想的政治导向 93

加强政治情感教育 96

对青年的独立思考进行引导 97

第五章 当代中国青年的道德价值观 100

第一节 道德价值观概述 100

道德与道德价值观 100

道德价值观的结构 101

个体道德价值观的形成 103

第二节 当代中国青年道德价值观的特点 108

青年道德价值观的内容构成 108

青年对美德和恶行的道德价值评判 112

青年的道德价值取向 115

第三节 青年道德价值观的教育思考 118

道德价值观教育的几种模式 118

青年道德价值观教育设想 125

当代青年道德价值观的教育问题 128

第六章 当代中国青年的知识价值观 130

第一节 知识价值观概述 130

知识与知识价值观 130

知识价值观的结构 133

个体知识价值观的形成 134

第二节 当代中国青年知识价值观的特点 139

关于知识学习动机的研究 139

关于教育价值观的研究 141

关于知识价值目标的研究 142

第三节 青年知识价值观的教育思考 147

知识价值观与教育观念 147

教育改革实践与知识价值观教育 149

结合青年实际进行知识价值观教育 151

第七章 当代中国青年的职业价值观 154

第一节 职业价值观概述 154

职业与职业价值观 154

职业价值观的结构 156

个体职业价值观的形成 158

第二节 当代中国青年职业价值观的特点 163

职业评价的特点 163

职业理想的特点 168

职业动机的特点 174

职业行为取向的特点 176

第三节 青年职业价值观的教育思考 178

有关职业价值观教育的几种理论 178

教育内容上的“四个加强” 180

教育形式上的“四个结合” 184

第八章 当代中国青年的人际价值观 188

第一节 人际价值观概述 188

人际关系与人际价值观 188

人际价值观的结构 190

个体人际价值观的形成 191

第二节 当代中国青年人际价值观的特点 199

人际价值取向的特点 199

人际价值目标的特点 201

人际价值手段的特点 203

第三节 青年人际价值观的教育思考 204

树立正确的指导思想 204

努力培养利他奉献的人生观 205

优化人际环境 206

第九章 当代中国青年的婚恋价值观 208

第一节 婚恋价值观概述 208

婚恋价值观的性质 208

爱情价值观及其结构 209

婚姻价值观及其取向 212

第二节 当代中国青年婚恋价值观的特点 218

关于婚恋基础的价值取向特 218

择偶观特点 219

性观念特点 224

青年婚恋中的一些问题 228

第三节 青年婚恋价值观的教育思考 231

帮助青年树立正确的婚恋观 231

教育青年正确对待婚恋中的挫折 232

加强对青年的性教育 233

第十章 当代中国青年的审美价值观 237

第一节 审美价值观概述 237

美、审美与审美价值观 237

审美价值观的结构 242

个体审美价值观的形成 246

第二节 当代中国青年审美价值观的特点 248

青年审美价值观的一般特点 248

有关审美消费倾向的调查 253

网络文化的影响 255

有关美育影响的实验研究 256

第三节 青年审美价值观的教育思考 259

审美价值观教育的人生促进意义 259

正确处理好审美价值与实用价值的关系 261

大力强化美育意识 262

青年审美价值观教育的基本途径 263

第十一章 当代中国青年的宗教价值观 269

第一节 宗教价值观概述 269

宗教与宗教价值观 269

宗教价值观的结构 271

个体宗教价值观的形成 275

第二节 当代中国青年宗教价值观的特点 278

青年的宗教信仰 278

青年对宗教的价值评价 282

青年的宗教观念 288

青年的宗教行为 293

第三节 青年宗教价值观的教育思考 296

青年宗教价值观教育的必要性 296

青年宗教价值观教育的主要方面 298

宗教价值观教育与民族问题 299

第十二章 当代中国青年的自我观 301

第一节 自我观概述 301

自我与自我观 301

自我观的心理功能 304

自我观的形成和发展 305

第二节 当代中国青年自我观的特点 306

我国青年自我观念的一般特征 306

青年的自我价值感 310

青年的自我同一性状态 315

第三节 青年自我观的教育思考 320

青年自我矛盾的基本形态 320

改变自我的时机 321

青年自我观念的调整策略 322

参考文献 327

主题索引 349