农村教育与农民的社会流动 基于英县的个案分析PDF电子书下载

第1章 导论 1

1.1问题的提出 1

1.2文献综述 3

1.2.1农村教育研究 3

1.2.2社会流动和社会分层研究 7

1.2.3教育和社会流动之间的关系研究 11

1.2.4农村教育与农村社会流动之间的关系研究 21

1.2.5文献聚焦和研究的可能创新空间 22

1.3 研究方法和过程 23

1.3.1现场的进入 25

1.3.2资料收集方法 28

1.3.3对研究方法的反思 31

1.3.4研究的理论基础及其与研究方法的兼容性 40

1.4研究的意义 43

1.4.1实践意义 43

1.4.2理论意义 44

1.5基本框架 45

第2章 社会流动视野中的农民生活 47

2.1研究单位的选择 48

2.2农民的收入 50

2.2.1农村内部的分层标准 51

2.2.2贫困户 54

2.2.3中等收入户 61

2.2.4富裕户 66

2.3农民的消费 75

第3章 社会流动与农民的教育需求 83

3.1调查的过程及研究单位的选取 84

3.2农民对子女学习的期望 85

3.2.1若干个案 85

3.2.2对个案的解释：通过教育以实现社会流动 87

3.3大学扩招对农民教育期望的影响 95

3.3.1大学高收费对农民教育期望的影响 96

3.3.2就业风险对农民教育期望的影响 100

3.4从社会流动看农村教育的功能 105

3.4.1关于“读书无用论”的几种错误解释 106

3.4.2农村学校的功能 110

3.5农民对子女道德及其他方面的期望 115

3.5.1农民对子女的道德期望 115

3.5.2农民对子女其他方面的期望 118

3.6农民的教育期望与思想家教育观的比较 119

3.6.1思想家对教育目的的陈述 119

3.6.2思想家的教育观与农民教育思想的比较 122

第4章 社会流动与学校的教育供给目标 126

4.1研究单位的选取 127

4.2学校的目标 128

4.2.1“应然”与“实然，”的二分法 129

4.2. 2“实然”的学校目标 133

4.3对学校教育目标形成原因的解释 143

4.3.1人才观对学校目标的影响 1

4.3.2公众的教育需求对学校目标的影响 145

4.3.3教育激励机制对学校目标的影响 151

4.4我国学校的“企业化”特征 159

4.5学校目标的改革 166

第5章 社会流动之路上的障碍（上） 174

5.1我国高等教育大众化的进程及其影响 174

5.2高等教育大众化进程中城乡间高等教育机会分配的差异 179

5.2.1分城乡的每万人高考报名数和录取数 180

5.2.2城乡学生在高等教育系统中的不同分布 182

5.3应试能力对农村学生实现社会流动的影响 186

5.3.1文化资本 186

5.3.2农村教师 202

第6章 社会流动之路上的障碍（下） 223

6.1经济因素对农民子弟实现社会流动的影响 224

6.1.1义务教育阶段的开支所形成的家庭负担 224

6.1.2非义务教育阶段的开支所形成的农民家庭负担 242

6.1.3经济因素的最终影响 247

6.2“分数面前不平等”对农民子弟实现社会流动的影响 253

6.2.1不同地区的学生“分数面前不平等” 253

6.2.2城乡学生“分数面前不平等” 259

第7章 结论、对策及进一步的讨论 263

7.1基本结论 263

7.2解决问题的基本对策 266

7.3对农村学校方向性问题的进一步讨论 267

7.3.1农村学校“能否”成功传授农业劳动技术？ 268

7.3.2农村学校“应不应该”传授农业劳动技术？ 271

参考文献 275

后记 283