怎样学习当好译员PDF电子书下载

一、(译员与口译) 1

1．1(口译人员的“杂”) 1

1．2(口译人员的“苦”) 5

1．3(口译人员的“乐”) 8

1．4(口译人员的智力品质) 11

1．5(口译人员的语言风格) 14

二、(口译的准备) 19

2．1(背景方面的准备) 20

2．2(语言方面的准备) 21

2．4(心理方面的准备) 22

2．3(生理方面的准备) 22

2．5(临场方面的准备) 23

三、(口译的过程) 24

3．1(“听”) 24

3．2(“记”) 29

3．3(“思”) 32

3．4(“表”) 36

四、(口译中的“简译”) 41

4．(“简译”的提出) 41

4．2(“简译”的概念) 41

4．3(“简译”的可行性) 42

4．4．(参加交流人员有一定外语基础) 45

4．4(“简译”的场合与条件) 45

4．4．2(交流双方彼此熟悉) 46

4．4．3(有图谱、表谱作媒介) 46

4．4．4(原话中冗余词语过多) 48

4．4．5(电话助讲器械广泛应用) 50

4．4．6(现场气氛轻松) 51

4．4．7(利用专业通用的“行话”) 52

4．4．8(利用相关缩语或简称) 53

4．4．9(利用有关的文字资料) 54

4．4．10(利用某些已知的背景信息) 56

4．4．11(利用其它现场条件) 57

4．5(“简译”的局限性) 58

五、(口译中的“补译”) 60

5．1(典故、成语的补译) 60

5．2(简称、缩语的补译) 62

5．3(错译之处的补译) 63

5．4(自询内容的补译) 64

5．5(背景信息的补译) 66

5．6(图表所示的补译) 68

5．7(省略内容的补译) 69

5．8(明显缺相的补译) 71

5．9(协调适应性的补译) 72

5．10(体语信息的补译) 74

六、(重复词语的译法) 76

6．1(“变译”) 76

6．2(“化简”) 80

6．3(“省译”) 82

6．4(“对译”) 85

七、(错译的处理) 89

7．1(明显错译) 89

7．2(一般错译) 90

7．3(轻微口误) 90

7．5(分清谁“错”) 91

7．4(接受纠“错”) 91

7．6(代人受“过”) 92

7．7(纠“错”策略) 92

八、(体语的处理) 93

8．1(实义的体语需译出) 95

8．2(误用的体语宜纠正) 95

8．3(未解的体语要提醒) 96

8．4(会意的体语不言传) 96

九、(口译中的“小息”) 97

9．1(合理分配注意力) 97

9．4(变通表达方法) 98

9．2(控制表达节奏) 98

9．3(利用脑外记忆) 98

9．5(插入间歇词语) 99

9．6(善用现场条件) 99

9．7(临时转移注意) 100

9．8(缓和紧张气氛) 100

十、(口译效果的评价方法) 101

10．1(现场观察法) 101

10．2(自我鉴定法) 102

10．3(采访征询法) 103

10．5(回译对比法) 106

10．4(记录检测法) 106

10．6(模拟实验法) 107

10．7(考核评定法) 108

10．8(“信任”模型法) 108

附录： 110

Ⅰ．我国口译工作的现状与发展 110

Ⅱ．近年我国口译研究综述 116

Ⅲ．加强我国口译研究的几点建议 127

Ⅳ．《外语教学与研究》编辑部《编者的话》 133

Ⅴ．李亚舒教授《编者的话》读后感 135