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绪论 3

一 道德与伦理学 3

二 马克思主义伦理学的形成与发展 8

三 伦理学研究的对象 11

四 伦理学研究的任务 16

五 伦理学研究的方法 21

第一章 道德的起源与道德的历史类型 26

一 道德的起源 26

二 道德的历史类型 33

(一)原始社会的道德 33

(二)奴隶社会的道德 37

(三)封建社会的道德 40

(四)资本主义社会的道德 46

三 道德发展的规律 53

第二章 道德的本质和社会作用 61

一 道德的本质 61

二 道德的社会作用 80

第三章 道德与其他社会意识的关系 94

一 道德与政治 94

二 道德与法 102

三 道德与文艺 110

四 道德与宗教 114

第四章 正确对待历史上的道德遗产 120

一 无产阶级对历史上道德遗产的科学态度 120

二 必须十分珍视历史上劳动人民的道德遗产 124

三 必须批判继承历史上统治阶级的道德遗产 125

(一)对统治阶级道德遗产存不存在批判继承问题？ 126

(二)统治阶级的道德遗产中何以有可供批判继承之处？ 127

(三)统治阶级的道德遗产中有哪些东西值得批判继承？ 129

第五章 共产主义道德及其基本原则 138

一 共产主义道德的产生、形成和发展 138

二 共产主义道德是最崇高的道德 142

三 集体主义是共产主义道德的基本原则 147

一 道德规范 156

第六章 共产主义道德规范 156

二 共产主义道德规范 161

(一)热爱社会主义劳动 163

(二)爱国主义 172

(三)热爱人民 185

(四)热爱科学 194

(五)爱护公共财物 204

一 义务 213

第七章 道德范畴 213

二 幸福 220

三 良心 229

四 荣誉 235

第八章 日常生活、爱情、婚姻、家庭中的道德和职业道德 242

一 日常生活中的道德 242

二 爱情中的道德 248

三 婚姻和家庭中的道德 253

四 职业道德 269

一 善恶的标准 280

第九章 道德评价 280

二 动机与效果 284

三 自由与必然 289

四 道德评价的形式 294

第十章 道德修养与道德教育 301

一 道德修养 301

(一)什么是道德修养？ 301

(二)道德修养的可能与必要 307

(三)道德修养的方法 313

二 道德教育 318

(一)什么是道德教育？ 318

(二)共产主义道德教育的过程 324

(三)共产主义道德教育的基本规律 328

(四)必须加强对青少年的共产主义道德教育 331

三 批判林彪、“四人帮”的封建法西斯道德 336

第十一章 人生观和道德理想 342

一 什么是人生观和道德理想？ 342