专门用途英语教程 以学习为中心的方法PDF电子书下载

第一章 专门用途英语的起源 2

1 新世界的需要 2

第一部分 什么是专门用途英语 2

2 语言学的革命 3

3 以学习者为中心 4

第二章 专门用途英语的发展 6

1 特殊语言的概念：语域分析 7

2 超句子：修辞或语篇分析 8

3 目标情景分析 10

4 技巧与策略 11

5 以学习为中心的方法 13

第三章 方法而不是产品 15

第四章 语言描写 24

1 古典语法或传统语法 24

第二部分 课程设计 24

2 结构语言学 25

3 转换生成语法 28

4 语言种类和语域分析 31

5 功能/意念语法 34

6 语篇或修辞分析 37

第五章 学习理论 44

1 行为主义：作为形成习惯的学习 45

2 心灵主义：思维作为受规则支配的行为 48

3 认知派：学习者作为有思想的生物 49

4 情感因素：学习者作为有感情的生物 55

5 学习与习得 58

6 一种学习模式 58

第六章 需要分析 64

1 什么是目标需要？ 66

2 搜集目标需要的信息 71

3 学习需要 74

4 学习需要分析 76

第七章 课程设计方法 79

1 以语言为中心的课程设计 80

2 以技巧为中心的课程设计 83

3 以学习为中心的方法 87

第三部分 运用 97

第八章 大纲 97

1 什么是大纲？ 97

2 为什么需要大纲？ 101

3 组织大纲的依据是什么？ 103

4 大纲在课程设计过程中扮演什么角色？ 111

第九章 材料评估 118

1 为什么要评估材料？ 119

2 如何评估材料？ 119

第十章 材料设计 131

1 确定目标 132

2 一种材料设计模式 134

3 材料设计模式：抽样材料 135

4 对模式的加工 144

5 材料与大纲 145

6 模式运用：个案分析 146

第十一章 教学法 157

第十二章 评估 180

1 学习者评估 181

2 课程评估 190

第四部分 专门用途英语教师的作用 197

第十三章 定位 197

1 正统观念的缺乏 197

2 新的知识领域 200

3 英语教学地位的变化 204

参考书目 212