英语教育学PDF电子书下载

目录 1

前言 1

导论 1

1．全球性的教学英语“工业”的形成与发展 2

2．英语教育学、普通教育学与英语教学法 10

第一部分 英语教育的回顾 15

第一章 早期英语教育 15

第一节 洋人在中国开办的教会学校 15

第二节 中国的第一所外语学校——京师同文馆 16

第三节 清朝的留学教育 18

第二章 19世纪末——20世纪初的英语教育 21

第一节 废除科举制，建立新学制 21

第二节 中学堂的英语教育 22

第三节 高等学堂的英语教育 23

第四节 教会学校的发展 24

第三章 中华民国时期的英语教育 26

第一节 中学英语教育 26

第二节 大学英语教育 28

第三节 出国留学教育 31

第四章 中华人民共和国成立后的英语教育 34

第一节 中学英语教育 34

第二节 高等学校的专业英语教育 40

第三节 大学英语教育 47

第五章 英语教育的现状及发展趋势 52

第一节 我国英语教育的现状 52

第二节 我国英语教育的发展趋向 53

第二部分 英语教育 61

第六章 英语教育目的 61

第一节 理据 61

第二节 英语教育目的的三重性 62

第七章 英语教育原则 64

第一节 教育原则 64

第二节 教学原则 65

第八章 英语教育手段 66

第一节 德育手段 66

第二节 教学手段 66

第三节 课外活动 67

第九章 英语教育测评 68

第一节 学力测评分类 68

第二节 语言测试分类 69

第三部分 英语教学 75

第十章 英语语言学与英语教学法主要流派 75

第一节 历史比较语言学与语法翻译法 76

第二节 直接法、自觉对比法与自觉实践法 77

第三节 结构主义语言学与听说法、视听法 79

第四节 转换生成语法与认知法 83

第五节 新兴语言学派与功能法 86

第六节 外语教学法的新趋势 90

第十一章 英语教学大纲与教材（附英语教学大纲） 93

第一节 英语教学大纲的编写原则及结构 93

第二节 我国现行各级各类英语教学大纲 95

第三节 英语教材 96

附录： 100

九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用） 100

全日制高级中学英语教学大纲（初审稿） 109

高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲制定说明 117

高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲 123

高等学校英语专业高年级英语教学大纲（试行本） 134

大学英语大纲（文理科本科用） 160

修订说明 170

《大学英语教学大纲（高等学校文理科本科用）》 170

第十二章 英语教学的基本原则 180

第一节 普通教学原则与英语教学 180

第二节 英语教学的基本原则 183

第十三章 英语教学的主要组织形式 192

第一节 英语课堂教学的特点 192

第二节 英语课堂教学的基本环节 193

第三节 英语课堂教学的类型 195

第四节 英语教学工作的步骤 196

第十四章 英语教学的辅助形式 204

第一节 英语课外活动的原则及特点 204

第二节 英语课外活动的形式 205

第十五章 英语教学过程 207

第一节 英语教学的要素 207

第二节 英语教学过程的基本阶段 209

第十六章 英语教学手段 211

第一节 教学手段及其分类 211

第二节 教师教学语言的意义及特点 212

第三节 直观教具和电化教学设备 214

第十七章 英语教学的方法 231

第一节 有关英语教学方法的几个问题 231

第二节 以教为主的方法 234

第三节 以学为主的方法。 236

第十八章 英语语音、词汇和语法教学 241

第一节 英语语音教学 241

第二节 英语词汇教学 255

第三节 英语语法教学 261

第十九章 听说读写能力的培养 271

第一节 听说读写四种技能的关系 271

第二节 听说能力的培养 272

第三节 阅读能力的培养 276

第四节 写的能力的培养 283

第二十章 英语教学中的师与生 291

第一节 教师职业的重要性及教师的作用 291

第二节 学生的作用 294

第三节 教学中的人际关系 296

第二十一章 英语教学测评 299

第一节 英语测评的一般步骤 299

第二节 英语测试命题方法及常用题型 301

第三节 测试数据的分析与解释 304

第四节 英语试卷的评析 307

第五节 英语标准化考试 310

第四部分 第二语言习得与英语学习 317

第二十二章 第二语言习得研究与英语学习研究 317

第一节 第二语言习得研究的发展 318

第二节 第二语言习得研究的意义和范围 327

第二十三章 第二语言习得的主要理论 331

第一节 第一语言、母语、第二语言和外语 331

第二节 监调模式 334

第三节 文化适应模式 342

第四节 其他理论 344

第二十四章 第二语言习得与第一语言习得 353

第一节 第二语言习得与第一语言习得的共同点 353

第二节 第二语言习得与第一语言习得的不同点 357

第二十五章 课堂环境的英语学习 369

第一节 课堂环境的第二语言习得 369

第二节 汉语与英语 376

第三节 汉语对英语学习的影响 385

主要参考文献 390