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第一章　台湾教育行政管理制度 1

第一节 教育行政的意义与任务 1

一 教育行政的意义 1

二 教育行政的任务 2

第二节　教育行政组织结构概况 3

一 台湾当局教育行政组织 3

二 省市教育行政组织 4

三 台北市“教育局” 5

四 高雄市“教育局” 6

五 县（市）教育行政组织 6

第三节　现行学制 7

六 学校行政组织 7

一 以学年学分制为基础 8

二 适当推行弹性学制 8

第四节　教务目标与组织 9

一 教务目标 9

二 教务工作种类 10

三 教务组织 11

四 职责 12

第五节　教育评鉴 13

一 评鉴范围 13

二　评鉴类型 13

三 评鉴的方法与程序 15

第一节　教育人员的任用 18

第二章　台湾教育人事制度 18

一 总则 19

二 任用资格 19

三 任用程序 21

四 任用限制 23

五 任用期限 23

第二节 数量管理：组织员额评鉴 23

第三节 对私立大专院校的人事管理辅导 25

一　设置人事机构 25

二 订颁人事主管选用标准 25

三 规定教职员员额编制 25

四 建立退休制度 25

二 科技人员遴用及待遇 26

三 人事管理机构人员的设置 26

五 强化资料管理 26

一 公立大专院校校长任期制度 26

第四节　其他专项人事管理 26

四 人事流通 27

第三章　台湾教育经费 28

第一节　教育经费的宏观投入 28

一 高速增长的教育投资 28

二 教育经费的分工使用 29

第二节 学生公费及奖助学金 29

一 学生公费 30

第三节　学费 31

二 奖助学金 31

三 高级中等以上学校学生助学贷款 31

一 台湾大学院校学杂费征收标准 32

二 学费的高低之争 32

三 制定学费的标准 33

四 教育投资收益率决定收费标准 33

第四节 对私立学校的奖助 34

一 鼓励政策 34

二 限制与鼓励 34

三 各种补助 34

第五节　捐资兴学 35

一 义务教育年限是否需要向下延伸 37

第一节 学前教育的界定 37

第四章　台湾学前教育 37

二 幼稚园与托儿所的关系 38

三 幼稚园是不是学校 38

四 有关学前教育的规章制定 39

第二节 学前教育的行政制度与行政组织 39

一 现行制度 39

二 幼稚园的设立 40

第三节　幼稚园教育的四个“化” 41

一 师资要求专业化 42

二 课程设计生活化 42

一 当局方面 43

第四节 学前教育管理问题与改进建议 43

四 教学方法多元化 43

三 环境设备标准化 43

二 幼稚园与托儿所本身方面 45

三 台湾幼儿教育发展基本方针 46

四 《幼儿教育发展计划》重要建议事项 47

五 幼儿教育发展趋向 48

第五章　台湾义务教育 51

第一节　教育宗旨的变迁 51

一 日据时代的奴化教育 51

二 光复后的义务教育改头换面 52

第二节 “法律”保障办学方向 53

三 国民党退台后大力开展义务教育 53

第三节　数量管理与质量管理 54

一 平衡城乡教育发展 54

二 执行《发展与改进义务教育六年计划》 55

第四节 义务教育的行政体系 56

一 中小学学校各级组织 56

二 富有弹性的行政编组 56

三 专业化的行政运作 56

第五节 中小学教务 57

一 小学教学注重生动活泼 57

二 初级中学注重课程内容的改进 58

五 致力教学实验 59

四 充实图书馆，建立书香学校 59

三 改进初级中学编班 59

第六节　师资管理 60

一 中小学学校教师的地位 60

二 中小学师资培养现状 60

三 改革建议 61

第七节 义务教育辅导 63

一 对学生的辅导 63

二 对学校的辅导 64

三 视导与评价 64

第八节 “直达车”与“区间车” 65

二 均衡城乡教育发展，落实教育机会均等 66

一 落实五育并重的正常化教育 66

第九节 今后的发展计划 66

三 推动伦理与民主法制教育 67

四 全面开展青少年辅导工作 68

五 提高师资水准与教学效果 69

第六章　台湾中等教育 70

第一节 高级中学教育 70

一 宏观管理政策 71

二 入学及教务管理 72

三 制定专门教育方向 74

四 奖助私立中学 77

五 辅导 77

一 职业教育政策随时间的演变 79

第二节　高级职业教育 79

二 职业教育学制的升级换代 81

三 职业教育与实际的结合 82

四 对私立职业学校的奖励及扶植 84

五 职业学校评鉴与辅导工作 85

六 学生身心保健 85

七 延长职业教育 86

八 改进职业学校入学考试及招生办法 87

第三节 高中与高级职业学校的协调 87

一 高中的萎缩与高级职业学校的扩张 87

二 问题的出现 88

三 更高层次上的一种回归 89

第一节　概述 91

第七章　台湾师范教育 91

第二节　高等师范教育 92

一 垄断性的学校设置 92

二　行政管理 93

三 细致的课程规定 93

四 对学生的要求和待遇 94

第三节　专科师范教育 96

一 学制多次变换 96

二 相似的行政管理 98

三 相似的课程设置 99

四 学生的入学、待遇、服务 101

第四节　对中小学教育的辅导 103

第五节　重视师资进修 104

一　小学部分 104

二 中等教育部分 105

第六节 弊病与改革呼声 107

一 允许垄断吗？ 107

二 全面公费与强迫服务制度 108

第八章　台湾高等教育 110

第一节　宏观管理 110

一 不断调整教育宗旨 110

二 数量与质量管理 110

二 内部行政管理 111

一　法律辅助 111

第二节　行政设置 111

三 存在的问题 112

第三节　学科设置 113

一 学科的设置现状与调整 114

二 影响就业的学科结构性因素 115

第四节 大学课程设置 116

一 现行必修科目 116

二 夜间部课程 117

三 大学及独立学院设置辅系 118

四 订定校际选课实施准则 118

第五节　经费 119

一 联考招生 120

第六节 学生的录取与培养 120

二 入学后的学籍管理 123

第七节　师资 124

一 师资结构 124

二 教师评鉴 125

第八节 通识教育的实施 126

第九节 私立高等学校的管理 128

一 私立高校的设置 128

二 对私立高校的限制与鼓励 129

三 私立大专院校的名称 132

第十节 今后努力的方向 132

一　教育通用规章摘要 137

附录　教育规章摘要 137

二 高等教育规章摘要 141

三 技术职业教育规章摘要 145

四 师范教育规章摘要 148

五 中等教育规章摘要 149

六 “国民教育法规”摘要 151

七 社会教育规章摘要 154

八　侨民教育规章摘要 157

九 国际教育规章摘要 158

十 体育教育规章摘要 159

十一　训育规章摘要 160

十二　军训规章摘要 161

十三　学校人事规章摘要 162