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第一章概论 1

目 录 1

一、方法与方法论的涵义 2

第二节教育合力的形成 23 2

第一节什么是思想政治教育方法论 2

二、思想政治教育方法论的研究对象 5

三、思想政治教育方法和一般工作方法的关系 8

二、获取思想信息的途径 6 8

（三）注意加强预防教育与反复教育 25 9

有关学科的关系 11

第二节思想政治教育方法论的理论基础及其与 11

一、思想政治教育方法论的理论基础 11

二、思想政治教育方法论与有关学科的关系 13

一、思想政治教育方法论的特点 16

第三节思想政治教育方法论的特点和作用 16

二、研究思想政治教育方法论的重要性 19

第四节思想政治教育方法的继承和改革 22

一、党的思想政治教育方法的优良传统和丰富经验 22

二、思想政治教育方法的改革 25

第二章思想政治教育方法论确立的依据和基本原则 31

第一节人们思想活动的一般规律和特点 31

一、人们所处的客观外界条件是思想形成和发展的基础 32

二、客观外界条件的影响是通过人们的主观内部因素而 36

起作用的 36

三、人们的思想是在实践中得以实现和不断丰富、发展的 41

四、人们思想形成和发展的复杂性 44

第二节确立思想政治教育方法论的基本原则 48

一、实事求是的原则 48

二、平等的原则 51

三、正面激励的原则 54

四、积极引导的原则 57

五、预防为主的原则 59

六、讲求实效的原则 62

第三章思想信息的获取方法 66

一、坚持主观与客观的辩证统 66

第一节获取思想信息的途径和时机 66

三、获取思想信息的时机 70

第二节观察、体验方法 71

一、观察方法及其作用 72

二、观察的原则 74

三、观察的类型与方式 78

（二）定性观察与定量观察 78

（一）直接观察与间接观察 78

（三）主题观察与转向观察 79

（四）描述性观察与分析性观察 79

四、观察的程序 79

五、观察的局限 80

六、体验方法及其运用 81

第三节社会调查方法 82

一、调查方法及其重要作用 83

二、调查方法的科学化原则 86

三、调查的具体方式方法 89

（一）访问调查法 90

（二）书面调查法 91

（三）普遍调查法 94

（四）抽样调查法 95

（五）典型调查法 96

（六）文献调查法 97

四、调查的艺术和技巧 97

第四节思想预测方法 103

一、思想预测的根据 103

二、思想预测的必要性 106

三、思想预测的条件和步骤 108

（二）规范性预测法 110

（一）判断性预测法 110

四、思想预测的具体方法 110

（三）类比预测法 112

（四）征候分析法 113

（五）相关预测法 113

五、预测的困难和局限性 114

第四章思想信息的分析方法 116

第一节思想信息分析的概述 116

一、思想信息分析及其内容 116

二、思想信息分析的一般程序和要求 118

三、思想特性对思想信息分析的规定性 120

四、思想信息分析的地位和作用 122

五、思想信息分析的客观基础 123

六、思想信息分析的主观条件 128

第二节思想信息分析的基本方法 129

一、系统分析法 130

二、定性定量分析法 141

三、因果分析法 144

四、比较分析法 147

五、典型分析法 151

六、趋势分析法 153

一、思想政治教育决策的涵义 158

第一节思想政治教育决策的涵义和作用 158

第五章思想政治教育的决策方法 158

二、思想政治教育决策的重要作用 160

第二节思想政治教育决策的原则和类型 166

一、思想政治教育决策应遵循的主要原则 166

二、思想政治教育决策类型的区分 172

（一）战略性决策和一般性决策 173

（二）规范性决策和非规范性决策 174

（三）确定性决策和非确定性决策 174

（四）集体决策和个人决策 176

一、提出问题，抓住主要矛盾 178

第三节思想政治教育决策的程序和要求 178

二、确定目标 180

三、制定可行方案 181

四、方案评估 182

五、方案选优 183

六、组织实施与跟踪检查 184

第六章思想政治教育的实施方法 188

第一节思想政治教育实施的必要性和要求 188

一、思想政治教育实施的必要性 188

二、思想政治教育实施的要求 190

第二节思想政治教育实施的具体方法 199

一、灌输教育法 199

二、疏导教育法 202

三、实践教育法 205

四、自我教育法 207

五、批评和自我批评的方法 210

六、个别教育法 212

七、示范教育法 215

八、对比教育法 217

九、形象教育法 219

十、管理教育法 222

第七章综合教育的方法 225

第一节综合教育的必要性和作用 225

一、什么是思想政治的综合教育 225

二、综合教育的必要性 226

三、综合教育的作用 229

一、教育合力的分析 232

（一）综合处理思想政治教育系统与社会环境的关系， 236

使教育系统保持应有的作用并同社会环境相适应 236

二、教育合力形成的具体途径和方式 236

（二）家庭教育、社会教育和学校（或工厂、部队等） 238

教育的相互配合 238

（三）思想政治教育与业务工作的联系与渗透 242

（四）多角度、多侧面教育的结合 247

（五）调动各方面力量，齐抓共管 248

第三节思想政治教育良性循环的形成 250

一、坚持思想政治教育连续性和阶段性的统一 251

二、形成良性循环的途径和方式 254

（一）循序渐进地实施教育 255

（二）抓好教育阶段的衔接与转变 257

第八章思想政治教育的检查、调节和总结的方法 263

第一节衡量思想政治教育效果的标准和方法 263

一、检查思想政治教育实施情况的必要性 263

二、衡量思想政治教育效果的标准 265

三、衡量思想政治教育效果的方 270

（一）目标管理法 270

（二）“知”“行”统一法 271

（三）“红”“专”综合法 272

（四）过程分析法 273

（五）比较鉴别法 274

第二节思想政治教育的信息反馈与调节 275

一、思想政治教育信息反馈的基本涵义 275

二、思想政治教育反馈系统的建立 276

三、思想政治教育反馈信息的收集和加工 278

四、思想政治教育的调节 282

第三节思想政治教育的总结方法 284

一、总结的必要性 284

二、总结的方法 287

（一）坚持理论与实际相结合 287

（二）明确根本目的，探求客观规律 288

（三）围绕成绩、问题，深入分析原因 289

（四）借鉴自己过去的经验以及别人的经验 290

（五）掌握总结类型 290

第九章思想政治教育工作者自我提高的方法 292

第一节教育者先受教育的必要性 292

一、教育者是在开放的环境中实施教育的，必须具有 293

时代精神 293

二、教育者是面向群众进行教育的，必须向教育对象学习 294

三、教育者在教育过程中要言传身带，必须全面加强修养 295

第二节思想政治教育工作者需要具备的素质和 296

自我提高的方法 296

（一）思想政治素质 297

一、思想政治素质及自我修养的方法 297

（二）提高思想政治素质的修养方法 304

二、合理的知识结构及自我提高的方法 308

（一）合理的知识结构 309

（二）建立和调节合理知识结构的方法 311

三、能力素质及自我提高的方法 313

（一）创造能力 313

（二）调查研究及科学研究的能力 318

（三）组织管理能力 319

（四）表达能力 322

一、思想政治教育工作者必须讲究工作艺术 324

提高工作效率 324

第三节 思想政治教育工作者要讲究工作艺术， 324

二、思想政治教育工作者发挥自己职能的艺术 325

（一）果断及时的决策和善于掌握有利时机的艺术 325

（二）善于选人用人的艺术 326

三、利用工作条件的艺术 328

（一）利用制度，规范的艺术 328

（二）运用会议的艺术 329

四、提高工作效率的艺术 330

（一）科学运筹时间的艺术 330

（二）加快节奏 333

（三）善于总结经验教训 334