谁拿走了孩子的幸福PDF电子书下载

第一部 用灵魂感受孩子的灵魂 3

一、做天使，不做上帝 3

1.用爱和智慧唤醒孩子 3

睡着了 3

醒来了 4

一声鸟鸣 5

雨过花开 6

此花非彼花 7

独一无二的送礼方式 8

欣赏美丽心灵 10

2.天使之爱 12

感悟童心 12

在爱的基础上 13

当婴儿如饥似渴的时候 13

心中的莲花 14

天使，还是上帝 15

二、放下棍棒 17

1.走出“严教”的误区 17

柔情如钢 17

儿子的打工生涯 18

爸爸，我想对你说 20

2.棍棒之下出逆子 21

大案背后 21

棍棒之下出逆子 23

谁发动了第二次世界大战 25

灵魂的逃亡 26

3.孩子需要真爱 27

浪子为何不回头 28

愚昧地爱不如不爱 29

4.尝试智慧的爱 32

穿越精神的时空隧道 32

一只等待爱的小狐狸 34

驯养儿子 35

三、竖起爱的里程碑 37

1.为孩子营造爱的平台 37

妈妈和女人 37

男人长的是“鸡鸡” 39

老师，我有个办法 40

爱的里程碑 41

2.引领孩子发现爱 42

鸡毛掸子 43

他是英雄 43

幸福港湾 45

3.让孩子感悟爱的力量 46

猴群忽至 46

你同情谁 47

回头一瞥的时刻 48

砸枪 49

山谷里剩下一堆白骨 49

用爱占有孩子的灵魂 50

第二部 谁拿走了孩子的幸福 55

一、反思我们的价值观 55

1.先“人”后“才”才是人才 55

本·拉登是人才吗 55

人才公式 56

人格豆芽菜 57

2.教育的价值在于做人的价值 59

四面楚歌的中国学生 60

孩子心中的“好时光” 61

摧残，还是拯救 63

3.每一个孩子都是“龙” 65

生命不能承受之重 65

“望子成龙”的挽歌 68

4.拯救，还是教育 71

二二为什么得四 72

公式化的道德教育 74

5.反思教育的价值观 76

土村人 77

他的神色像罗马教皇 78

驴粪蛋飘满天空 79

漏网之鱼 81

6.道德形成在道德氛围之中 82

天职 82

两难命题 84

内心指引与理智判断 84

走出心灵的峡谷 86

在仇人与病人之间 87

“天职”的另外一种解释 88

7.学习不一定会失去幸福 89

拿着瓦片走进课堂 89

急中生愚 90

请把抢救写成故事 92

圈圈来了大吃一圈 92

司马光砸缸 94

愉快的认字方式 95

二、谁拿走了孩子的幸福 97

1.孩子有孩子的幸福观 97

老师，我们不幸福 97

孩子为什么不幸福 99

在错误中成长 100

种菜的秘密 102

2.天才有天才的苦难 103

天才在花丛中颤抖 103

六重苦难 106

围剿与反围剿 108

从心中长出众多的眼睛 109

托着狗脸欷歔感叹 112

地下党人走进迷宫 114

三、孩子幸福的根源 116

1.改变父母的幸福观 116

乞丐的启示 116

幸福的概念 117

不要做忙碌的鸽子 118

幸福成了奢侈品 121

把心带回家 121

2.用阳光化掉乌云 123

找来的痛苦 123

一条河与一缸水 125

拯救自己就是拯救他人 127

3.幸福的小篮子 128

让心装满幸福 128

我的阿依夏 130

风景中没有陌生人 132

第三部 把孩子脸上的笑容找回来 137

一、是教育，不是招数 137

1.孩子的幸福是家长走出教育的误区 137

打骂来自打骂的惯性 137

惯性来自心中的蒙昧 139

蒙昧制造不良的后果 140

上帝安排的音乐 142

你今天真酷 144

2.孩子的快乐是教师走出职业的惯性 146

第19层地狱 146

说的一尺，不如行的一寸 147

3.成人的义务是为孩子营造一个美好的氛围 149

心灵的果冻 150

用灵魂照耀灵魂 152

4.教育的出路在于教育者素养的提升 153

大海无水 153

恋爱话题 154

蜀道之难 156

二、要让孩子成长为他自己的模样 158

1.懂得孩子才能帮助孩子 158

爬台阶的小男孩 158

背后的军团 159

不要让你的目光成为镰刀 161

2.帮助是孩子成长的需要 163

给无助的心灵带来希望 163

无法遏止的动力 164

学会倾听 166

3.创造是孩子身体里的种子 168

创造力不能教 168

国王号令全国 170

眼泪与冰激凌 172

多米诺效应 173

三、真爱能为孩子找到幸福学习之路 177

1.把教育看作一片天空 177

天上有个太阳 177

教育的因陀罗网 178

教育中的东方和西方 180

教育中的哲学 182

教育中的禅意 183

见仁见智的差别 184

教育中的难点 186

2.避免教育走向偏执 187

课堂上，我与孩子打了一架 187

我坐在那儿看着他哭 188

关键时刻 189

好朋友是要吵架的 190

第四部 幸福使孩子产生学习的动机 193

一、孩子才是你的教案 193

1.孩子是脚，教育是鞋 193

怎样对孩子进行道德教育 195

老师是鞋，孩子是脚 197

轻轻地接，轻轻地递 198

生命中没有“更死” 198

2.怎样输入道德价值观 200

视死如归 200

契约 201

普天之下，莫非王土 202

我是鹿王 202

二、怎样提升孩子审美 204

1.捕捉提升审美力的教机 204

与大师约会去 204

凡·高的大皮鞋、房间和大树 205

改造凡·高 207

2.从一幅画，进入一道风景 208

阿尔的太阳 208

高更，你在撒谎 209

凡·高，你也撒谎 210

美丽的陷阱 212

3.培养孩子欣赏的兴趣 212

新大陆 212

绸缎里裹不住艺术 213

光着身子的耶稣 214

4.走出“扫黄”的误区 215

人体“扫黄” 216

谁抱着女人 217

风动，还是心动 218

人体是一片彩云 220

给维纳斯穿上衣裳 220

接吻是“黄色”的吗 221

5.想象是人生命的迹象 222

谁来评说 222

孩子眼里的大雪 223

野兽不是野兽 224

三、将感受提升到心灵的高度 225

1.从个体到整体 225

白云吸住了眼睛 225

你发现什么 226

从个体到归纳 228

2.从整体到心灵 229

进入故事 229

实体化的过程 230

从归纳到心灵 231

四、怎样让孩子使用形象思维时获得幸福感 232

1.让形象在大脑里动起来 232

一分之外 233

白象似的群山 234

大脑中的电影 236

姑娘犹如阴影 237

2.把形象思维变成表达的语言 239

红头发的安妮 239

胸针在蓝色的湖水中盘旋 240

我是上帝 242

五、怎样让孩子快乐地施展创造力 244

1.提供创造的平台 244

月亮鸟 244

哈利·波特的扫帚 245

我看见幽灵从空中飞过 247

天狼星 248

2.提供想象的平台 249

午后大海升起白云 249

大胡子叔叔 250

冲出围城 251

3.人的品质是创造的重要平台 252

他为何如此紧张 253

大脑翻江倒海 254

颤动的神经末梢 256

满天的星星 259

六、怎样让孩子愉悦地使用逻辑 261

1.理性的升华 261

莫格太太的猫 262

千难万险 263

暴雨倾盆 265

2.情感的升华 266

人性的光辉 267

给家长们上孩子的课 268

3.感觉的升华 269

伸手抓来的虚空 269

长着尖角的酸味 270

咀嚼彩云 271

七、怎样让孩子沉迷于学习技术 273

1.让孩子有学习技术的动力 273

技术的输入 273

创造的实现 274

城堡的建造 275

2.让孩子产生学习技术的需求 277

禅宗的方式 278

孩子们喜欢“逃跑的圆球” 279

转型的窍门 280

八、怎样让孩子自信地学习知识 284

1.要赋予探索的精神 284

要善于发现问题 284

天是红色的吗 285

2.兴趣是探索的源头 286

请抓住你的影子 286

让孩子自己发现真理 287

九、怎样使孩子自然地成长起合作能力 289

1.使孩子发现对群体的需要 289

浪子流浪在家中 289

建立一个家庭 290

2.让孩子感受合作的快乐 291

田园牧歌 291

阳光灿烂的日子 292

编辑后记 295

代跋 298