当代大学生社会主义荣辱观教育研究PDF电子书下载

第一章 当代大学生社会主义荣辱观教育的重大意义 1

一、社会主义荣辱观释义 1

二、当代大学生社会主义荣辱观教育的重要性 8

第二章 当代大学生社会主义荣辱观教育的主要内容 17

一、坚持社会主义爱国观教育：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻 17

二、坚持社会主义政治观教育：以服务人民为荣，以背离人民为耻 19

三、坚持社会主义科学观教育：以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻 20

四、坚持社会主义劳动观教育：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻 21

五、坚持社会主义人际观教育：以团结互助为荣，以损人利己为耻 22

六、坚持社会主义义利观教育：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻 25

七、坚持社会主义法治观教育：以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻 26

八、坚持社会主义生活观教育：以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻 27

第三章 当代大学生社会主义荣辱观的特征 30

一、社会主义荣辱观是正确处理义与利关系的荣辱观 35

二、社会主义荣辱观是正确处理精神荣誉与物质利益关系的荣辱观 38

三、社会主义荣辱观是正确处理集体荣誉与个人荣誉关系的荣辱观 39

四、社会主义荣辱观是正确处理奉献与索取关系的荣辱观 40

五、社会主义荣辱观是全球化背景下具有开放性的荣辱观 42

六、社会主义荣辱观是社会主义条件下具有市场经济属性的荣辱观 46

第四章 当代大学生社会主义荣辱观教育的影响因素 49

一、世界科技革命对大学生荣辱观教育的影响 49

二、全球化进程对大学生荣辱观教育的影响 50

三、社会意识对大学生荣辱观教育带来的影响 51

四、当代社会思潮对大学生荣辱观教育的影响 53

五、中国社会转型期“道德失范”现象的普遍存在对大学生荣辱观教育的影响 56

六、高等学校教育环境的变化对大学生荣辱观教育的影响 57

七、大学生的心理品质、年龄特点及自身个性特质对大学生荣辱观教育的影响 60

第五章　家庭与当代大学生社会主义荣辱观教育 63

一、家庭思想道德教育的重要性 63

二、家庭思想道德教育的历史性 66

三、家庭思想道德教育的现实性 68

四、家庭思想道德教育与学校教育的关系 70

五、家庭思想道德教育与青年大学生成长的关系 71

六、家庭与当代大学生社会主义荣辱观教育 79

第六章　学校与当代大学生社会主义荣辱观教育 90

一、学校的功能与作用 90

二、学校与当代大学生社会主义爱国观教育 95

三、学校与当代大学生社会主义政治观教育 100

四、学校与当代大学生社会主义科学观教育 103

五、学校与当代大学生社会主义劳动观教育 108

六、学校与当代大学生社会主义人际观教育 116

七、学校与当代大学生社会主义义利观教育 125

八、学校与当代大学生社会主义法治观教育 128

第七章 同辈群体与当代大学生社会主义荣辱观教育 134

一、同辈群体的概念 135

二、同辈群体与当代大学生社会主义爱国观教育 142

三、同辈群体与当代大学生社会主义科学观教育 145

四、同辈群体与当代大学生社会主义劳动观教育 148

五、同辈群体与当代大学生社会主义人际观教育 150

六、同辈群体与当代大学生社会主义生活观教育 153

七、同辈群体与当代大学生社会主义义利观教育 157

八、同辈群体与当代大学生社会主义法治观教育 158

第八章 大众传媒与当代大学生社会主义荣辱观教育 161

一、大众传媒的概念 162

二、大众传媒与当代大学生社会主义道德观教育 166

三、大众传媒与当代大学生社会主义爱国观教育 174

四、大众传媒与当代大学生社会主义科学观教育 179

五、大众传媒与当代大学生社会主义人际观教育 183

六、大众传媒与当代大学生社会主义生活观教育 185

七、大众传媒与当代大学生社会主义义利观教育 188

八、大众传媒与当代大学生社会主义法治观教育 189

第九章　社会风气与当代大学生社会主义荣辱观教育 192

一、社会风气的概念 192

二、社会风气与当代大学生社会主义爱国观和政治观教育 196

三、社会风气与当代大学生社会主义科学观教育 198

四、社会风气与当代大学生社会主义劳动观教育 201

五、社会风气与当代大学生社会主义人际观教育 203

六、社会风气与当代大学生社会主义生活观教育 206

七、社会风气与当代大学生社会主义义利观教育 208

八、社会风气与当代大学生社会主义法治观教育 211

第十章 当代大学生社会主义荣辱观教育的原则 215

一、坚持方向性原则与针对性原则 215

二、坚持传承性原则与时代性原则 218

三、坚持主体性原则与示范性原则 219

四、坚持贴近性原则与实践性原则 222

第十一章 当代大学生社会主义荣辱观教育的有效途径探索 224

一、构建社会和校园舆论平台，建设爱国、守法、诚信、知礼的环境氛围 224

二、构建道德实践平台，大力倡导知荣明辱、正己修德的道德实践活动 225

三、构建学校教育平台，努力建构社会主义荣辱观教育体系 226

四、构筑榜样示范平台，发挥典型模范的教育作用 227

附录：当代大学生社会主义荣辱观教育研究调查问卷 229

结语 240

参考文献 242