六年的跨越PDF电子书下载

第一篇 浙江大学研究生教育发展探索（1998—2004） 3

第一章 发展的背景 3

第一节 国际背景 3

一、社会背景 3

二、教育背景 7

第二节 国内背景 11

一、我国经济整体实力的快速提升 11

二、我国新世纪战略发展目标的确定 12

三、我国加入WTO协议的签署 14

四、我国高等教育大众化进程的不断推进 15

五、我国创建世界一流大学战略的实施 17

第二章 发展的基础 18

第一节 合并前四校研究生教育发展的历史沿革 18

一、建国前的研究生教育概述 18

二、建国后研究生教育的发展与回顾 18

第二节 合并时四校研究生教育的基础与特色 22

一、办学整体实力与规模 22

二、学科建设特色与优势 23

三、导师队伍规模与结构 23

四、教育教学管理体制与机构 25

第三章 发展的轨迹 26

第一节 确立研究生教育的发展理念 26

一、确立“综合型、研究型、创新型”大学建设的理念 26

二、确立“研究生教育是强校之路”的办学理念 30

第二节 研究生教育系统的重组与优化 31

一、研究生教育机构的重建 31

二、“网状结构”的研究生教育管理体制构建 33

三、研究生教育管理队伍的重建 34

四、研究生教育规章制度的修订 35

第三节 研究生教育规模发展与质量提升 37

一、研究生教育规模的发展 37

二、研究生教育质量的提升 42

第四章 实践与创新（上） 47

第一节 研究生招生与管理的实践与创新 47

一、研究生招生的改革与创新 47

二、研究生教育管理的改革与创新 52

第二节 研究生培养模式改革与学位质量监控 56

一、研究生培养模式的改革与创新 56

二、研究生学位授予管理与质量监控 63

第五章 实践与创新（下） 68

第一节 学科与导师队伍建设的实践与创新 68

一、学科建设的改革与创新 68

二、研究生导师队伍建设的改革与创新 70

第二节 富有特色的研究生德育工作实践与创新 72

一、富有特色的研究生德育工作理念 72

二、富有特色的研究生德育工作队伍建设 74

三、富有特色的研究生德育工作体制构建 76

四、富有特色的研究生德育途径拓展 77

第六章 成就与问题 84

第一节 跨越式发展的成就 84

一、建成了省内一流、国内领先的研究生培养基地 84

二、建成了学科门类齐全、具有特色的学科体系 85

三、学校科研水平持续提升 87

四、研究生导师队伍结构逐步完善 90

五、研究生教育教学改革取得可喜成绩 90

第二节 跨越式发展中存在的问题 93

一、研究生生源质量有待继续提高 93

二、研究生教育物质条件有待继续完善 93

三、高水平导师队伍建设有待继续加强 94

四、研究生科研水平有待继续提高 96

五、研究生教育国际化步伐有待继续加快 97

第七章 经验与启示 98

第一节 跨越式发展的经验 98

一、确立适应学校发展战略的研究生教育发展目标 98

二、理顺符合时代特点的研究生教育发展思路 100

三、积极推进富有学校特色的研究生教育实践 104

第二节 跨越式发展的启示 107

一、统一思想认识，是跨越式发展的基本前提 107

二、深化改革创新，是跨越式发展的不竭动力 107

三、把握发展定位和趋势，是跨越式发展的重要条件 108

四、加强区域互动，是跨越式发展的主要途径 109

五、提高教育质量，是跨越式发展的永恒主题 109

六、完善结构体系，是跨越式发展的重要保障 110

第八章 趋势与展望 112

第一节 我国研究生教育发展的总体趋势 112

一、在学人数规模化 112

二、教育投入多元化 113

三、办学方式自主化 115

四、办学结构合理化 115

五、办学途径国际化 116

第二节 浙江大学研究生教育的发展展望 117

一、培养规模趋于稳定 117

二、学科基地不断加强 117

三、师资队伍建设稳步推进 118

四、质量监控体系逐步完善 118

五、社会服务功能不断强化 119

六、国际化不断加快 119

第二篇 浙江大学研究生教育部分研究论文及会议讲话（1998—2004） 482

第三篇 浙江大学研究生教育重要文件（1998—2004） 482

第四篇 浙江大学研究生教育发展大事记（1998—2004） 482

附录 浙江大学研究生教育相关数据（1998—2004） 482

主要参考文献 482

后记 490