“校校通”工程指导丛书：资源与教学篇PDF电子书下载

第一部分 总论 3

第一章 信息技术与教学资源 3

第一节 教育信息化 4

第二节 信息技术教育 14

第三节 网络与教学资源 20

第二章 信息化教育中的教学设计 27

第一节 媒体选择理论 29

第二节 ASSURE模式 35

第二部分 资源 47

第三章 多媒体产品的教学应用 47

第一节 多媒体技术与教学 48

第二节 多媒体教学产品 54

第三节 多媒体产品的教学设计 59

第四节 多媒体产品的开发 86

第五节 多媒体产品的教学应用 99

第六节 多媒体产品的评价 106

第四章 计算机网络的教学应用 113

第一节 计算机网络及网络教学 114

第二节 网络教室 119

第三节 校园网 123

第四节 Internet 131

第五节 网络教学平台 140

第六节 网络教育资源库 147

第七节 网络资源 154

第五章 现代远程教学系统 193

第一节 远程教育概述 194

第二节 教育电视传播系统及其教育应用 197

第三节 远程会议系统及其教育应用 210

第四节 视频点播及其远程教育应用 218

第六章 社会资源与教学 227

第一节 社会资源的概念 228

第二节 社会资源的范围 228

第三节 社会资源的教学作用 230

第四节 社会资源在教学上的应用 233

第三部分 教学 243

第七章 网络与课堂教学 243

第一节 网络教学与课堂教学的比较分析 244

第二节 网络教学的特性分析 250

第三节 多媒体网络在课堂教学中的应用 257

第八章 网络环境中的教学模式 265

第一节 发表呈现型 266

第二节 讲授型 268

第三节 集体教学型 270

第四节 个别辅导型 275

第五节 自主学习型 277

第六节 讨论学习型 280

第七节 探索学习型 283

第八节 协作学习型 286

第九节 模拟和益智游戏 291

第九章 网络教学中的教学策略 295

第一节 教学策略概述 296

第二节 基于问题的教学策略 297

第三节 综合学习策略 304

第四节 认知学徒策略 309

第五节 十字交叉形策略 312

第六节 建模策略 316

第七节 教练策略 318

第八节 支架式教学策略 321

第九节 合作学习策略 325

第十节 小组评价策略 329

第十一节 反思策略 330

第四部分 整合 335

第十章 信息技术与课程整合 335

第一节 信息技术与课程整合概述 336

第二节 信息技术与语文课程的整合 346

第三节 信息技术与数学课程的整合 349

第四节 信息技术与英语课程的整合 354

第五节 信息技术与科学课程的整合 359

第十一章 教学整合的案例 363

第一节 信息技术与课程整合案例1 364

第二节 信息技术与课程整合案例2 369

第三节 信息技术与课程整合案例3 375

第四节 信息技术与课程整合案例4 378

第五节 信息技术与课程整合案例5 382

第五部分 师生 391

第十二章 网络时代的教师 391

第一节 网络时代对教师的新要求 392

第二节 教师在网络教学中的地位和作用 395

第三节 网络对教师工作的支持 403

第十三章 网络时代的学生 411

第一节 学生学习活动的变化 412

第二节 学生所面临的时代挑战 421

第三节 网络对学生学习的帮助 430

第十四章 网络时代的师生关系 437

第一节 网络时代的师生关系是一种民主、平等的师生关系 438

第二节 网络时代的师生关系是一种协调合作的师生关系 440

第三节 网络时代的师生关系是一种双向互动的师生关系 442

参考文献 445