教育社会学：人物与思想PDF电子书下载

第一章 K.Marx：冲突理论的先驱大师&姜添辉 3

一 前言 3

二 马克思的生平 3

三 思想要点 6

四 马克思主义论点的修正 18

五 对教育研究的影响与结语参考书目 26

第二章 E.Durkheim：结构功能论大师与教育社会学的先驱&谭光鼎 35

一 生平与著作 35

二 学术渊源与基本观点 36

三 社会分工论 38

四 教育社会学观点 51

五 结论—贡献、影响与评价参考书目 54

第三章 M.Weber：理性化时代的社会诊断者与预言家&苏明灿 63

一 韦伯生平与重要著述简介 63

二 韦伯的社会理性化理论内涵分析 66

三 韦伯理性化理论之教育蕴义 77

四 评论与结论参考书目 86

第四章 A.Schutz：现象社会学的创始者&郭谕陵 93

一 Schutz的生平事迹与重要著作 93

二 Schutz现象社会学的主要内涵 95

三 Schutz现象社会学在教育上的应用 101

四 Schutz现象社会学的评论参考书目 103

第五章 T.Parsons：和谐理论的代表人物&郭谕陵 115

一 Parsons的生平与重要著述简介 115

二 Parsons的社会学理论 118

三 Parsons社会学理论在教育上的应用与观点 124

四 对Parsons理论的评价参考书目 130

第六章 R.Williams：英国新左派的文化理论领导者&方佳惠 141

一 前言 141

二 生平背景与重要著述 141

三 Williams文化理论之社会学基础与内涵 146

四 Williams文化理论之教育蕴义 161

五 评论参考书目 164

第七章 P.Freire：跨越差异的对话教育实践者&汤仁燕 175

一 前言 175

二 生平、著述与对话理念的开展 176

三 对话理念的主要观点 183

四 对话理念在跨越差异与教育实践上的蕴义 192

五 结语参考书目 202

第八章 E.Goffman：当代戏剧理论的思想巨擘&许殷宏 211

一 前言 211

二 生平背景与重要著述 211

三 Goffman戏剧理论之社会学基础与内涵 216

四 Goffman戏剧理论之教育蕴义 225

五 评论参考书目 231

第九章 J.-F. Lyotard：颂赞差异的后现代教育状况代言人&杨洲松 245

一 生平与重要著述简介 245

二 Lyotard后现代知识论述的内涵 248

三 Lyotard后现代论述之教育蕴义 256

四 评论参考书目 259

第十章 B.Bernstein：符码与教育论述导论&王瑞贤 267

一 生平 267

二 思想基础与发展 268

三 语言符码、社会化与阶级再制 272

四 中产阶级之教育传递理论 276

五 符码理论之平议 284

六 教育论述理论：从教学实践到知识 288

七 结论：阅读Bernstein也是一种文化再制参考书目 291

第十一章 M.Foucault：从规到自我的技艺&张锽焜 301

一 前言 301

二 知识、权力与规训 302

三 自我的出路 312

四 Foucault思想的教育蕴义 319

五 对Foucault的评论 322

六 结语参考书目 325

第十二章 N.Luhmann：社会与教育系统的共振效应&吴美瑶 331

一 前言 331

二 生平及重要著作简介 332

三 社会系统理论体系的建构 334

四 社会系统理论中的教育系统及其共振效应 346

五 对其理论之评论参考书目 349

第十三章 J.Habermas：批判理论之集大成者&张源泉 355

一 前言 355

二 Habermas生平与著述 355

三 Habermas之理论内容 358

四 对教育社会学理论与研究之贡献 368

五 结论参考书目 377

第十四章 P.Bourdieu：强调文化再制的批判取向社会学者&陈珊华 385

一 前言 385

二 生平背景与重要著述 386

三 Bourdieu教育社会学理论之基本内涵 391

四 Bourdieu思想对于教育之蕴义 399

五 评论 405

六 结语参考书目 408

第十五章 A.Giddens：进出结构与行动之间的社会学家&林郡雯 415

一 前言 415

二 Giddens其人其事 416

三 结构行动论的重要主张 417

四 结构行动论在教育上的启示 432

五 结构行动论运用到教育理论上的限制 438

六 结论参考书目 440

第十六章 M.W.Apple：批判教育社会学先驱&王丽云 445

一 前言 445

二 社会学理论背景 446

三 主要教育思想 455

四 结论与评论参考书目 462

第十七章 H.A.Giroux：弘扬希望政治的批判后现代教育学者&周珮仪 473

一 Giroux生平与研究焦点简介 473

二 Giroux思想的社会学基础与内涵 474

三 Giroux的教育理念 482

四 评论 485

五 结语参考书目 489

第十八章 T.S Popkewitz：当代“社会知识论”代表人物&薛晓华 499

一 前言 499

二 Popkewitz学术生平与重要著述简介 499

三 Popkewitz社会知识论思想之社会学基础与内涵 501

四 Popkewitz的社会知识论在教育上的蕴义 504

五 评论参考书目 528

英文人名索引 535

中文索引 539