农民工子女受教育权及义务教育法制公平研究PDF电子书下载

第一章　研究介绍 1

一、本书的研究背景及研究意义 1

二、相关理论及文献综述 2

三、研究框架 39

四、研究方法 40

第二章　农民工子女教育渐成一个严重的社会问题 41

一、农民工的流动造成了子女异于常规的生存状态 42

二、农民工子女教育问题的突显 47

三、一些教育政策反映制度遗产、背离教育公平 56

四、农民工家长的焦虑与无奈 63

五、农民工子女教育问题是流动高级阶段的产物 63

第三章　农村义务教育与留守儿童受教育权利实现状况 65

一、留守儿童的数量及分布 66

二、留守儿童的受教育状况 67

三、沉默的奉献者，教育事业的丰碑 79

第四章　农民工家长职业流动性对子女教育的影响 87

一、流动使儿童辍学比例升高 88

二、学生与学校“双重流动”造成学籍管理混乱 89

三、流动造成教育环境的不稳定 89

四、流动造成学前教育缺失 91

五、学前教育缺失造成起点差距 91

六、“流动综合症”——流动对儿童身心的负面影响 92

七、流动未成年人犯罪成为新动向 93

八、“禁止留级”有很大副作用 94

九、四方当事人均未调整到位 94

十、“上向流动”带来较好的教育环境 95

第五章　流动儿童入学情况与教育公平问题 97

一、进城农民工适龄子女的规模及趋势 97

二、进城农民工适龄子女的入学状况 98

三、进城农民工子女遭遇制度与城市居民的双重排斥 101

四、法律法规保障不力，政策棚架 102

五、教育公平是最重要的社会公平 102

第六章　流动儿童就读情况与学有所教问题 113

一、因为学习成绩差被无情“淘汰” 113

二、在学校无法平等享有学生权利 117

三、无法得到因材施教而孤立无援 117

四、从“回流”反观公立学校的缺陷 118

五、校园歧视造成心理扭曲影响人格健康 118

六、农民工适龄子女在城市失学，成为教育执法空白点 119

第七章　农民工子弟学校的应运而生与发展困惑 121

一、无奈自助，“窝棚学校”应运而生但命运多舛 121

二、农民工子弟学校的特点及其作用 124

三、学生对农民工子弟学校的选择原因复杂 125

四、学生对“师生亲和”的渴望是农民工子弟学校的一大优势 126

五、农民工子弟学校与公立学校还有很大差距 126

六、政策待遇是农民工子弟学校处境差的主要原因 128

第八章　农民工子女教育问题的成因 133

一、对义务教育基本问题的认识与意识混乱 133

二、教育金字塔勾画变形 141

三、就业成为教育指挥棒 143

四、社会发展阶段的客观局限 145

五、受教育权的法律创制与法律实施存在缺陷 153

六、漠然与迟钝，流入地与流出地都缺乏应对准备 165

七、农民工家长自身原因 172

八、生活环境变化导致受教育者的心理变异 178

九、义务后教育缺失 184

十、大学生就业难与教育费用高的双重副作用显现 187

第九章 以教育法制公平保障农民工子女受教育权 189

一、城乡教育一体化 190

二、大力发展基础教育事业 206

三、形成多方联动的社会大教育格局 242

四、引导农民工自身的子女教育意识 255

五、以法制形式鼓励教育社会参与 258

结束语：过渡终将结束，道路依然坎坷 261

参考文献 265

后记 269