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论“完整的人”  马克思人学生成论研究
论“完整的人”  马克思人学生成论研究

论“完整的人” 马克思人学生成论研究PDF电子书下载

哲学宗教

  • 电子书积分:11 积分如何计算积分?
  • 作 者:庞世伟著
  • 出 版 社:北京:中央编译出版社
  • 出版年份:2009
  • ISBN:9787802119338
  • 页数:297 页
图书介绍:本书探讨马克思哲学中的有关问题。
《论“完整的人” 马克思人学生成论研究》目录

第一章 “完整的人”——马克思哲学的一个重要议题 5

1.理论来源:马克思“完整的人”概念的历史语境 5

古希腊:对人的“和谐发展”的追求 6

文艺复兴:一个产生“多才多艺”的“巨人”时代 9

近代资产阶级的理想:和谐、全面地发展人的一切天赋和能力 13

空想社会主义者的最高目标:“理想社会”与“全面发展的人” 20

2.文本与内涵:马克思“完整的人”概念的提出 24

“完整的人”概念的文本考察 25

“完整的人”概念的深刻内涵 30

3.“完整的人”概念:马克思哲学的一个重要范畴 32

“完整的人”概念的理论基础:“异化劳动” 32

“完整的人”的生成:一个实践的客观历史过程 33

“完整的人”生成的唯一的现实的途径:共产主义 33

“完整的人”的生成问题:贯穿于马克思哲学的一条红线 36

4.“人的全面发展”理论:马克思“完整的人”概念之逻辑演进 46

“人的全面发展”理论的萌芽和初步提出 47

“人的全面发展”理论的基本形成和初步发展 49

“人的全面发展”理论的进一步完善和成熟 55

第二章 “希腊人是正常的儿童”——马克思论古希腊人的“完整性” 63

1.健美的体魄:古希腊人的体育与优生 63

贫瘠的土地与蓝色的大海 65

战争与体育 66

宗教与祭祀 68

平等的公民与公平的游戏 70

优生与训练 71

2.完美的艺术:古希腊人的审美与情感 74

希腊神话 76

史诗、诗歌与戏剧 80

雕塑、绘画与建筑 90

舞蹈与音乐 95

3.理智与精神的平衡:古希腊人的科学与民主 97

科学精神 99

民主制度 104

感性与理性的和谐 108

4.智慧、勇敢、节制与正义:古希腊人的四种美德 111

前苏格拉底哲学家 112

苏格拉底、柏拉图与亚里士多德 115

亚理士多德之后的哲学家 119

5.率真、自由与豁达:古希腊人的性格 121

6.优雅:古希腊人的气质 124

第三章 “异化劳动”——马克思对工业化时代人的“片面性”发展的批判 132

1.马克思对黑格尔、费尔巴哈“异化”理论的批判 132

黑格尔的“精神异化”:两个“错误”的“颠倒” 132

费尔巴哈的“宗教异化”:“半截子”的唯物主义 144

2.马克思对资本主义“异化劳动”的批判 152

“异化劳动”的本质:与人的“异己”性 154

“异化劳动”的表现:“四种形式” 155

“异化劳动”的产物:人同其私有财产的异化 166

“异化劳动”的根源:分工与私有制 171

3.马克思之后西方异化—批判理论的历史回响 178

马克思经济学—哲学批判:“异化”思维 179

“西方马克思主义”—法兰克福学派的社会批判理论 184

第四章 “人的全面发展”——马克思实践人学关于“完整的人”生成理论的新突破 199

1.西方理论人学的传统:人是感性—理性的动物 199

2.马克思实践人学的新突破:人是社会—实践的生成物 209

“实践”:马克思人学的首要的基本的观点 210

人的“实践”本质的表现:五种规定性 213

人的“实践”本质的特性:“自由的有意识的活动” 216

人在社会—实践中生成 221

3.马克思实践人学的价值意蕴:“人的全面发展” 227

“人的全面发展”的价值内涵 229

“人的全面发展”:一个客观的历史过程 233

“人的自由解放”:一个实践生成的运动 240

4.审美教育:培养“全面发展的人” 245

美育何为? 246

美育:培养“生活的艺术家” 248

结语 人在“归途”中 268

参考文献 282

致谢 293

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