海外研修中的中日语言跨文化比较研究PDF电子书下载

第1章 海外研修跨文化交际中的中日文化认知异同 1

1.1海外研修的发展变迁 1

1.2海外研修的现状 3

1.2.1在日入境、居留及就业的外国人人数发展动向 3

1.2.2海外研修发展现状 5

1.2.3长沙学院赴日研修现状 7

1.2.4海外研修跨文化交际研究的必要性 8

1.3跨文化交际研究的相关背景 9

1.3.1跨文化交际研究的兴起和发展 9

1.3.2中日跨文化交流问题的研究状况 10

1.3.3跨文化交际研究的目的和意义 11

1.3.4参与跨文化交际的主要群体 12

1.4文化与跨文化交际 15

1.4.1文化的概念界定 15

1.4.2文化的特性 18

1.4.3跨文化交际和跨文化交际能力 20

1.4.4跨文化交际中对异文化的适应过程 22

1.4.5日本语言、文化与跨文化交际 27

1.5中日跨文化交际中存在的认知异同 30

1.5.1人际关系处理方面存在的认知异同 30

1.5.2道德与行为模式存在的异同 39

1.5.3中日企业组织的特点及其企业文化认知异同 41

第2章 海外研修跨文化交际中的中日文化差异调查 48

2.1调查的设定情况 48

2.1.1调查目的 48

2.1.2调查对象和调查方式 48

2.1.3问卷反馈情况 48

2.1.4问卷的设定 48

2.2调查结果的统计与分析 50

2.2.1问卷的第一部分调查的结果分析 50

2.2.2问卷的第二部分调查的结果分析 53

2.2.3问卷的第三部分调查的结果分析 69

2.2.4问卷调查结果的分析 71

2.2.5对实践教学的启示 72

第3章 海外研修跨文化交际中的中日语言文化差异 74

3.1跨文化交际与日语的敬语 74

3.1.1日语敬语的起源、变迁和发展 75

3.1.2日本文化和日语敬语的特征 83

3.1.3日语敬语的分类、表现形式及其主要使用规则 87

3.1.4中日敬语的跨文化比较 91

3.1.5日语敬语的误用及跨文化交际时使用的注意点 98

3.2跨文化交际与日语的寒暄语 104

3.2.1寒暄语的产生及其历史变化 104

3.2.2日语寒暄语的日本社会文化渊源 108

3.2.3日语寒暄语的表达特征与日本文化的相互关系 110

3.2.4中日寒暄语的跨文化比较 116

3.3跨文化交际与日本女性用语 119

3.3.1日本女性用语的产生及发展历史 119

3.3.2日语中女性用语的特征 122

3.3.3女性用语和日语位相 127

3.3.4男性用语和女性用语的差别 132

3.3.5女性用语的未来 136

3.4跨文化交际与日语的人称代词 136

3.4.1从“ぁなた”一词看日语人称代词的发展变迁 136

3.4.2日语人称代词的使用与日本社会文化 138

3.4.3中日人称代词使用的跨文化比较 144

3.4.4使用日语人称代词进行跨文化交际时的注意点 155

第4章 海外研修实践与教学法的改革 160

4.1现有的外语教学法 160

4.1.1语法翻译法 161

4.1.2Gouin教学法 162

4.1.3Berlitz教学法 164

4.1.4口语教学法 165

4.1.5Audio-Lingual Approach教学法（MinchiganMethod） 167

4.1.6军事训练教学法（军用特别训练项目） 169

4.1.7以认知学习理论为基础的教学法（Cognitive Approach） 169

4.1.8全身反应教学法 171

4.1.9沉默教学法 173

4.1.10双语学习教学法 175

4.1.11暗示法 175

4.1.12交际教学法 179

4.2现有的外语教学法在日语教学中的应用 182

4.3海外研修实践对日语教学法改革的要求 183

第5章 海外研修实践与日语专业课程教学的改革（一） 185

5.1日语精读课程教学的改革 185

5.1.1教育界的现状及面临的问题 186

5.1.2日语精读课程教学上存在的不足及原因 187

5.1.3对日语精读课程教学的探索 188

5.2日语听力课程教学的改革 207

5.2.1克服三个障碍 208

5.2.2走出三个误区 209

5.2.3对现有教学状况的分析 211

5.2.4对日语听力课程教学的探索 213

5.3日语口语课程教学的改革 222

5.3.1在课堂上培养学生正确开口说的技能 223

5.3.2培养学生成为一个能适时做出积极反应的听者 224

5.3.3在实际生活中巩固和提高运用语言的能力 225

5.3.4中日跨文化交际中冲突的理解和应对 226

第6章 海外研修实践与日语专业课程教学的改革（二） 234

6.1商务日语课程教学的改革 234

6.1.1商务日语与日语精读范畴的基本界定 235

6.1.2商务日语教学与日语精读教学的关系 235

6.1.3商务日语与日语精读教学特点之比较 236

6.1.4商务日语的语境 238

6.1.5非言语交际和商务沟通 242

6.2中日语言文化交际课程教学的改革 247

6.2.1中日文化差异与语言的跨文化交际 248

6.2.2汉语的语言文化特征 251

6.2.3汉语对日语的影响 252

6.2.4日语的语言文化特征及表现 254

6.2.5中日语言文化比较概论 258

6.2.6中日语言文化交际课程教学中的文化导入 260

第7章 海外研修实践教学管理的改革 262

7.1构建日语专业跨文化海外实践教学模式 262

7.1.1构建日语专业跨文化海外实践教学模式的动因分析 262

7.1.2日语专业跨文化海外实践教学模式的构建 263

7.2跨文化海外实践教学模式的保障机制 266

7.2.1突出应用性特点，确立日语专业应用型人才培养目标和规格要求 266

7.2.2明确跨文化交际能力的培养目标，建构语言加文化的专业课程体系 268

7.2.3强化实践能力培养，探索跨文化海外实践教学新模式 268

7.2.4加强校企合作，强化师资队伍的实践背景和文化背景 269

7.2.5建立校企共同参与的、社会化、以能力考核为主的实践教学评价机制 270

7.2.6运用文化教学方法，注重文化与语言教学的有机结合 271

7.3尚待进一步探究的问题 272

附录 274

参考文献 289