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第0章 绪论 1

0.1自动化学科专业相关的基本概念 1

自动化、自动化学科、自动化技术及其发展 1

自动化科学技术与信息科学技术 2

0.2自动化学科专业知识体系、课程体系与能力体系 3

自动化学科专业知识体系 3

自动化学科专业课程体系与能力体系 5

第一篇 理念篇 6

第1章 自动化类专业职业教育教学理念 6

1.1自动化类专业职业教育教学特点 6

概述 6

自动化类专业职业教育教学特点 6

1.2现代高等职业教育教师的角色特征 8

现代高等职业教育教师的使命 8

现代高等职业教育教师的职业特点 10

现代高等职业教育教师的基本素质 11

现代高等职业教育教师的职业道德 13

1.3职业教育教师教学能力 15

概述 15

高等职业教育教学能力结构分析 16

1.4职业教育教学中教师与学生的定位 18

第2章 教学模式 19

2.1课堂教学模式 20

理论基础 20

教学目标 20

教学程序 21

师生配合方式 22

支持条件 22

教学评价 22

运用该模式的相关要求 22

2.2技能训练模式 23

理论基础 23

教学目标 23

教学程序 23

师生配合方式 24

支持条件 24

教学评价 24

运用该模式的相关要求 24

2.3现场教学模式 24

理论基础 25

教学目标 25

教学程序 25

师生配合方式 25

支持条件 25

教学评价 26

2.4网络教学模式 26

理论基础 26

几种网络教学模式简介 27

网络教学模式的优势 28

2.5项目教学模式 29

理论基础 29

教学目标 30

教学程序 30

师生配合方式 30

支持条件 30

教学评价 30

第3章 现代高等职业教育教学方法 32

3.1现代高等职业教育理论性教学方法 32

讲授教学法 32

讨论教学法 34

直观教学法 35

练习教学法 36

实验教学法 37

参观教学法 37

3.2现代高等职业教育实践性教学方法 38

“四位一体”教学法 38

项目教学法 39

工程案例教学法 42

顶岗实习法 43

竞赛教学法 44

第4章 高等职业教育教学活动 46

4.1备课 46

备课的基本要求 46

备课的具体内容 47

学期（学年）教学进度计划 49

单元教学进度计划 49

课时授课计划（教案） 50

4.2课堂教学能力 58

理论教学能力 58

教学中的板书 62

实验教学能力 63

实训教学授课能力 64

第二篇 实践篇 65

第5章 理论教学 65

5.1专业基础课教学案例 65

“电路原理”课程教学案例 65

“数字电子技术”课程教学案例 72

“单片机原理”课程教学案例 77

5.2专业课教学案例 86

“运动控制系统”课程教学案例 86

“PLC原理及应用”课程教学案例 94

“计算机控制”课程教学案例 100

5.3课堂教学评价 107

课堂教学评价概述 107

课堂教学评价的实施 108

第6章 实验教学 115

6.1实验教学规范 115

实验教学规范 115

学生实验守则 119

6.2实验教学实施 120

实验教案编写 120

实验课堂组织 123

实验考核 125

综合设计性实验实施 126

6.3实验教学评价 127

实验质量标准 127

实验教学评价 128

第7章 实训教学 130

7.1实训教学规范 130

实训教学考核规范 130

实训教学场所管理规范 132

实训教师和学生规范 133

7.2实训教学实施 134

实训教学授课计划 135

实训课题讲解 135

安排训练及过程指导 140

课题考核及总结 141

7.3实训教学评价 142

评价的目的和意义 142

实训教学评价 142

第8章 实习教学 144

8.1概述 144

实习教学的重要性 144

实习教学工作规范 144

实习质量标准 148

8.2生产实习 149

生产实习的意义 149

生产实习的实施 149

生产实习效果的评价 151

8.3毕业实习 154

毕业实习的意义 154

毕业实习的实施 154

毕业实习效果的评价 154

8.4教育实习 154

教育实习的意义 154

教育实习的实施 155

教育实习效果的评价 158

第9章 课程设计及专业综合设计 161

9.1课程设计规范 161

课程设计教学过程 161

课程设计题目 163

课程设计任务书 164

课程设计教学大纲 165

课程设计报告 168

课程设计教学质量评价 170

9.2课程设计案例分析 173

电子技术课程设计概要 173

电子技术课程设计案例——数控直流稳压电源 175

9.3专业综合设计 181

专业综合课程设计概要 181

专业综合设计案例——多功能实时钟系统 185

第10章 毕业设计 195

10.1概述 195

10.2毕业设计实施应遵循的几个基本原则 196

10.3毕业设计案例 196

选题 196

开题 199

环节指导与阶段检查 201

10.4毕业设计评价 223

第11章 微格教学 231

11.1概述 231

微格教学的起源与发展 231

现代微格教学的涵义解析 232

微格教学的应用模式 232

微格教学技能分类 233

11.2微格教学实施 234

微格教学的实施步骤 234

微格教学的实施要点 236

11.3微格教学评价 237

微格教学评价的意义 238

微格教学评价的基本过程 238

微格教学评价的实施要点 240

第三篇 探索篇 242

第12章 教学探索 242

“一体化、双师型”职教师资培养之路 242

培养“本科＋技师”型高等技术应用人才的探索与实践 245

“教学改革—科技创新—学科竞赛”互动模式的创建与实践 248

重在交流——“五步曲”评课模式 251

铸造精品课程推进教学改革 255

电子技术课程综合教学模式的研究与探索 260

电子技术课程设计的教学改革实践 264

“单片机原理及应用”课程教学改革探讨 268

关于启发式教学的一些思考 271

电路仿真方法在实验教学中的应用 275

参考文献 278