儿童文学理论与实践PDF电子书下载

序 1

前言 1

上篇　理论 3

第一章　儿童文学的定义及其特征 3

第一节　儿童文学的定义 3

第二节　儿童文学的特征 5

一、独特的审美特征 5

二、独特的语言特征 6

第二章　儿童文学的功能 10

第一节　审美功能 10

一、情趣是儿童文学审美功能的核心 10

二、培养丰富的情感 10

第二节　娱乐功能 11

第三节　认知功能 12

第四节　教育功能 12

第三章　儿童文学的地位 14

第四章　儿童文学发展的历史 16

第一节 中国儿童文学的历史发展 16

一、中国史前儿童文学 16

二、中国现代儿童文学 18

三、中国当代儿童文学 20

第二节　世界儿童文学的发展历史 23

一、儿童文学产生的原因 23

二、儿童文学发展的简要历程 25

第五章　儿童文学文体论 29

第一节　图画书 29

一、图画书的概念 29

二、图画书的基本特征 29

三、图画书的历史发展 30

四、图画书的基本表现方式与创作 32

五、图画书的功能 35

六、重点作家作品推荐赏析 37

第二节　儿歌·儿童诗·谜语 41

一、儿歌 41

二、儿童诗 46

三、谜语 50

第三节　童话·寓言 52

一、童话 52

二、寓言 64

第四节　故事·小说 70

一、故事 70

二、儿童小说 77

第五节　散文·报告文学 83

一、儿童散文 83

二、儿童报告文学 89

第六节　儿童科学文艺 93

一、儿童科学文艺的概念 93

二、儿童科学文艺的分类 94

三、儿童科学文艺的艺术特点 94

四、重点作家作品推荐赏析 95

五、儿童科学文艺创作 98

第七节　儿童戏剧文学与影视文学 99

一、儿童戏剧文学 99

二、儿童影视文学 103

下篇　实践 111

第六章　儿童文学作品阅读指导 111

第一节　打开孩子第一扇心灵之窗 111

一、书对人的成长影响是巨大的 111

二、民族的精神境界取决于全民阅读水平 111

第二节　阅读启蒙阶段的指导 112

一、阅读的启蒙越早越好 112

二、让孩子感受读书的快乐 112

三、图画书可以成为最早的导游 113

四、亲子共读的意义及方法 118

第三节　阅读起步阶段的指导 119

一、让孩子开始独立探索 119

二、起步阅读的必要准备 119

三、成人的作用 120

四、起步迟早问题 120

第四节　阅读初级阶段的指导 120

一、步入书的殿堂 120

二、阅读是一个复杂的心理过程 120

三、激发创造力 121

四、成人在这阶段的作用 121

第五节　阅读成熟阶段的指导 121

一、阅读进入成熟阶段的标志 121

二、阅读的一对翅膀 122

三、领会阅读经典的乐趣 122

四、孩子找到属于自己的位置 122

五、成人的作用逐渐淡化 122

第七章　儿童文学作品的朗读 123

第一节　朗读是最好的实践活动 123

第二节　为什么要朗读 125

一、从小培养孩子读书的兴趣 125

二、可以丰富孩子的词汇 126

三、可以提高孩子的阅读能力 127

四、可以大幅度改善儿童的朗读习惯 127

第三节　朗读的方法 128

一、指导朗读的方法原则 128

二、朗读的基本要求 130

三、诗歌朗读方法举例 130

第四节　如何选取最佳朗读教材 133

第八章　儿童文学教学 134

第一节　儿童文学教学的类型 134

一、按文体分类 134

二、按学习方式分类 136

第二节　儿童文学教案设计 141

一、图画书教案设计 141

二、童话故事教案设计 143

三、儿童诗歌教案设计 146

四、儿童散文教案设计 148

五、儿童剧影欣赏教案设计 149

主要参考文献 153