小学科学教育概论PDF电子书下载

前言 1

第1章 科学与科学教育 1

第一节 科学的本质 2

第二节 科学教育的目的及科学素养的涵义 11

第2章 认知科学与科学教育 23

第一节 儿童是知识的建构者 24

第二节 儿童思维发展的主要阶段及其特征 32

第三节 学习动机与科学教育 40

第3章 以探究为中心的科学教育教学理论和实践 47

第一节 “动手-动脑””的教学思想 48

第二节 布鲁纳的“发现法”教学思想和课程结构论 50

第三节 “学习循环””与科学教学 53

第4章 科学教育课堂教学的组织与规划 67

第一节 科学教学中合作学习的组织和应用 68

第二节 科学课堂教学中的提问 74

第三节 科学教学中对学生“误解”的甄别和防止 80

第四节 “概念图”的教学 88

第五节 教学计划的准备和设计 93

第5章 科学教育中的公平教学与差异性教学 105

第一节 多元文化教育模式 106

第二节 多元智力理论与科学教育 109

第三节 认识儿童间的个体差异，运用多种科学教学方法 113

第四节 为男女生提供平等的科学教育 116

第五节 特殊儿童的科学教育 118

第六节 面向全体儿童的科学教育—科学单元教学设计举例 120

第6章 科学过程技能 129

第一节 引言 130

第二节 观察 131

第三节 推断与预测 138

第四节 分类 144

第五节 测量 149

第六节 确认变量 156

第七节 制表作图 160

第八节 假设的定义与特点 165

第九节 实验实施和结果分析 168

第7章 小学科技活动和专题研究的组织与交流 173

第一节 小学科技活动 174

第二节 小学科学专题研究的组织与交流 187

第三节 小学科学教育中“科技成果集市”的组织与评定 198

第8章 小学科学教育的评估 203

第一节 小学科学教育评估的目的和对象 204

第二节 小学科学教育评估的原则 205

第三节 小学科学教育评估的方法 212

第四节 小学科学教育评估工具的设计 227

第五节 评分制度的改革与探索 230

第9章 创造一个探究性的、安全的和高效率的课堂教育环境 235

第一节 创造一个探究性的教学环境 236

第二节 创造一个安全的学习环境 242

第三节 课堂环境的设置和安排 249

第10章 小学科学教育与其他学科和领域 253

第一节 小学科学教育综合教育是一种很有效的教育手段 254

第二节 小学科学教育与语文的综合教学 257

第三节 小学科学教育与数学的综合教学 263

第四节 小学科学教育与环境保护 264

第五节 小学科学教育与社会学科的综合教学及STS教育理论 267

第11章 教育技术在小学科学教育中的地位和应用 277

第一节 教育技术在小学科学教育中的地位 278

第二节 教育技术在小学科学教育教学中的应用 284

参考文献 303