中学语文教育文萃 上PDF电子书下载

上册 1

一 中学语文教师 1

中学语文教师的职责 1

中学语文教师的素养 2

语文教师应具备的能力 4

中学语文教师的科研 8

二 中学语文教学大纲和教材 13

理解与实施新大纲 13

把握与使用新教材 20

新大纲关于能力培养的新思路 35

全面把握新教材的五种特性 47

三 改革教学方法　优化课堂教学 54

教学理论的探讨 54

新方法论的运用 56

运用控制论指导语文教学 59

教学模式的研究 64

“三主—六环节”模式新探 69

四 培养能力 发展智力 76

培养能力、发展智力是语文教学的中心任务 76

如何培养学生的观察能力 79

通过语文训练培养学生的语文能力 82

培养学生语文自学能力的“四要素” 86

“语感”是语文教学的一个关键 92

通过语文训练发展学生的智力 98

语文教学重在发展学生智力 102

在语文教学中开发学生的创造力 104

五 思想品德教育 110

语文教学必须重视思想品德教育 110

在语文教学中塑造健康人格 112

论语文教学的教育性 113

语文教学中思想品德教育的特点 116

语文教学中思想品德教育的方法 119

挖掘情感因素 提高教学质量 123

六 语文教学的美育 127

语文教学美育的特点 127

语文教学美育的地位、作用 131

重视课文的审美价值 131

发挥语文教学中的美育作用 133

语文教学美育的任务、内容 135

浅论语文课美育因素 137

在语文课中进行美的教育 139

语文教学美育的原则、方法 142

浅谈审美化教学的特点 144

培养学生体验课文中的形象美 145

加强课外活动 培养学生创造美的能力 146

下册 149

七 阅读教学 149

阅读与阅读教学的特点 149

指导学生有效地阅读理解 152

谈谈阅读中的“教育因素” 155

浅论阅读教学的整体观 156

不可忽视的阅读兴趣 158

阅读教学的任务、内容 164

重视创造性阅读 培养学生的独创性 166

阅读训练方法谈 169

开展课外阅读的四种方式 170

阅读教学的原则、方法 173

提高学生的阅读能力是语文教学的重要任务 178

阅读教学方法的客观依据 182

阅读教学的优化观 186

阅读教学的模式 189

组织和调控阅读教学过程的因素 191

谈“五课型教学模式” 195

把握阅读教学中的纲与目 199

中外阅读教学模式之比较 201

阅读教学中的教材处理 206

开辟第二课堂 培养语文能力 210

现代文阅读教学 212

浅谈现代文阅读中的“五关” 217

三种有效的教学方法 222

在论说文教学中培养学生的语感能力 228

文言文阅读教学 232

五种文言文教学法 235

八 作文教学 238

作文教学的任务 238

综合训练提高学生的作文能力 241

作文教学的方法 245

语文学科各年级观察要求 247

指导学生掌握观察的方法 249

训练学生观察能力的途径与方法 251

观察首先从身边开始 253

如何获得素材 256

浅论表象在几种文体中的体现 261

写作训练与思维能力的提高 264

论写作训练中的思维方式 267

作文构思的新角度 270

作文教学的体系、模式 273

一种作文全程训练的基本课式 277

作前指导四步法 280

作文评改应是一个训练过程 282

指导学生自己评改作文 285

作文互评互论的过程与方法 288

作文评改中的“两评两改” 290

九 听说教学 292

听说教学概说 292

听说活动的过程、特点和听说能力的构成 298

听说训练的途径、原则 301

说话训练的阶段、方法 304

训练口语能力的四种方法 306

十 语文基础知识教学 308

语文基础知识教学概说 308

语文基础教学纵横谈 309

词语教学 312

段落、篇章教学 314

语法教学 316

关于初中语法教材现状 317

修辞教学 321

修辞教学渗透于语文教学的全过程 323

十一 练习 复习 考试 327

语文教学重在训练 327

练习 330

新教材“教读课”的三层练习 333

复习 334

抓好总复习 关键在平时 337

高三总复习与高考方向 341

考试 345