学校管理学新编PDF电子书下载

第一篇　基本原理篇 3

第一章　导论 3

第一节　学校管理学的研究对象 3

一 管理和学校管理的概念 3

二 学校管理学的研究对象 5

三 学校管理学的学科性质和特点 8

第二节　学校管理学的产生和发展 10

第三节　学习、研究学校管理学的意义和方法 12

一 学习和研究学校管理学的意义 12

二 学习和研究学校管理学的原则和方法 14

第二章　学校管理理念 18

第一节　学校管理理念的内涵与类型 18

一　理念的内涵 18

二 学校管理理念的内涵 21

三 学校管理理念的分类 22

第二节　人本管理理念 23

一　人本管理理念的内涵 23

二　人本管理理念在学校管理中的实现 24

第三节　校本管理理念 26

一 校本管理产生的背景 26

二　校本管理的概念 27

三 校本管理理念的构成要素 29

四 学校在实施校本管理过程中应注意的问题 32

第四节　全面质量管理理念 33

一 全面质量管理的概念及特点 33

二 学校全面质量管理理念的内涵 34

三 全面质量管理的运行模式 33

第五节　学习型组织理念 36

一　学习型组织的概念与特征 36

二 学校发展的必然趋向：学习型学校 39

三 学习型学校的构建策略 40

第三章　学校管理目标 43

第一节　学校管理目标的意义与作用 43

一 目标与目标管理 43

二 学校管理目标 44

第二节　学校管理目标的制定 48

一 制定学校管理目标的依据 48

二 学校管理目标的内容和体系 50

三 制定学校管理目标的要求 54

第三节　学校管理目标的实施 56

一 形成整合一致的目标系统 56

二 科学安排实现目标的次序，确定目标实施要点 57

三 把加强思想教育工作与建立相应的制度结合起来 59

四 争取社会各方面的支持，协调学校与社会的关系 60

第四节　学校管理目标的评估 61

第四章　学校发展战略 63

第一节　学校发展战略概述 63

一 战略和学校发展战略的概念 63

二 学校发展战略的地位与意义 65

第二节　学校发展战略制定 65

一 学校发展战略制定的基本模式分析 65

二 学校发展战略制定的基本程序 67

三 学校发展战略制定的主要方法 68

第三节　学校发展战略实施 72

一 学校发展战略实施概述 72

二 学校发展战略实施环节 72

第四节　学校发展战略评价 75

一 学校发展战略评价的概念 75

二 学校发展战略评价标准 76

三 学校发展战略评价的方法 78

第五章　学校管理原则 84

第一节　学校管理原则的意义 84

第二节　社会主义方向性原则 85

一 社会主义方向性原则的含义 85

二 贯彻社会主义方向性原则的基本要求 85

第三节　以教学为中心的全面质量管理原则 87

一 以教学为中心的全面质量管理原则的含义 87

二 贯彻以教学为中心的全面质量管理原则的基本要求 88

第四节　工作责任制原则 91

一 责任制及其意义 91

二 贯彻责任制原则的基本要求 92

第五节　民主管理原则 96

一 民主管理原则的含义 96

二 贯彻民主管理原则的基本要求 97

第六节　效益性原则 98

一 效益性原则的含义 98

二 贯彻效益性原则的基本要求 98

第六章　学校管理过程 100

第一节　学校管理过程概述 100

一 管理过程的特征 100

二 学校管理过程的特点 101

第二节　学校管理过程基本环节的分析 105

一 计划 105

二 组织（执行） 107

三 检查 109

四 总结 111

第二篇　组织与人员篇 117

第七章　学校管理体制 117

第一节　学校的领导体制 117

一 学校领导体制的意义 117

二 中小学领导体制的演变 118

三 实行校长负责制 120

第二节　学校的组织机构 125

一 建立学校组织机构的基本要求 125

二　组织机构 125

第三节　学校的规章制度 128

一　制定学校规章制度的意义 128

二 制定学校规章制度的基本要求 129

三 中小学规章制度的内容 130

四 认真贯彻执行规章制度 132

第八章　学校管理人员 134

第一节　学校管理人员概述 134

一 学校管理人员的概念 134

二 学校管理人员的作用 134

第二节　校长 136

一　校长的地位 136

二 校长的任职条件 136

三 校长的职责 137

四　校长的素质修养 140

第三节　学校领导班子建设 145

一　领导班子的结构要科学合理 145

二　把实行校长负责制与发挥学校领导班子集体作用结合起来 146

三 提高学校领导班子的威信 147

四 努力提高领导管理工作的效率 148

五 注意领导管理方式 149

第九章　教师管理 152

第一节　教师劳动过程的特点与心理特点 152

一　教师劳动过程的特点 152

二 教师的心理特点 155

第二节　调动教师积极性的基本方法 156

一　做好思想教育工作，落实知识分子政策 156

二 满足教职工正当的合理的要求 159

三 合理安排教师的工作 161

四 调动教职工参加学校管理工作的积极性 162

五 正确运用评比、奖励手段 163

六 逐步实行教师聘任制 166

第三节　教师的业务提高与考核 166

一 教师的业务提高 166

二　教师的业务考核 168

第四节　教师管理的几项具体工作 169

一　从学校的实际出发，确定学校教师的编制 169

二 做好教师的选拔和任用工作 170

三 组建一支结构合理的教师队伍 171

四 切实保护教师的合法权益 172

第十章　学生管理 173

第一节　学生管理概述 173

一　学生管理的概念 173

二 学生管理的地位与作用 174

三 学生管理目标 174

第二节　学生管理的内容 175

一 学业管理：提高学生学习质量，促进学生协调发展 175

二 生活管理：养成良好的生活习惯，习得必要的生活技能 178

三 心理健康管理：培养良好的心理素质 179

第三节　学生管理组织与人员 182

一 学生管理组织的基本形式 182

二 学生管理组织的基本职能 183

三 学生管理人员素质的提高 189

第四节　学生管理制度 190

一 学生管理制度的类型与作用 190

二　制定学生管理制度应遵循的基本要求 191

三 落实学生管理制度要注意的问题 193

四 制度管理与学生自主管理的协调配合 195

第三篇　方法与技术篇 203

第十一章　学校管理方法 203

第一节　学校管理行政方法 203

一 行政方法和学校管理行政方法的含义 203

二 学校管理行政方法的特点 204

三 行政方法运用于学校管理的作用及其局限性 205

四 在学校管理中运用行政方法的基本要求 206

第二节　学校管理经济方法 207

一 经济方法和学校管理经济方法的含义 207

二 学校管理经济方法的特点 208

三 运用学校管理经济方法的基本要求 208

第三节　学校管理法律方法 209

一 法律方法和学校管理法律方法的含义 209

二 学校管理法律方法的特点 210

三 法律方法在学校管理中的作用 210

四 法律方法在学校管理中的运用 211

第四节　学校管理思想教育方法 213

一 学校管理思想教育方法的含义 213

二 学校管理中思想教育方法的特点 214

三 学校管理中进行思想教育的具体方法 215

第五节　学校管理控制方法 217

一　关键点控制法 217

二　共轭控制法 218

三 负反馈调节法 218

四 自我控制法 219

第十二章　学校管理技术 221

第一节　学校管理的决策技术 221

一　决策和学校管理决策 221

二 学校管理决策的类型 222

三 学校管理决策的一般过程 223

四 学校管理决策的方法 224

第二节　学校管理的信息技术 227

一　信息和信息系统 227

二 管理信息和管理信息系统 229

三 学校信息和学校管理信息系统 232

第三节　学校管理中的计算机技术 235

一 电子计算机的特点与应用 235

二 现代管理中的计算机技术 236

三 学校管理中的计算机技术 236

第四篇　工作实务篇 247

第十三章　教学工作管理 247

第一节　教学工作管理的基本要求 247

一　摆正教学工作管理的位置 247

二 明确教学工作的管理目标 247

三 加强教学思想管理 248

四 正确处理教学管理中的各种关系 252

五 维护良好的教学秩序，为教学提供物质条件 253

第二节　教学工作的计划与组织教学实施 254

一　制定教学工作计划 254

二　组织教师学习课程标准和教材 255

三 加强教学过程管理 256

第三节　教学工作的检查与总结 258

一　教学工作的检查 258

二　教学工作的总结 261

第四节　教研组和教务行政工作管理 262

一　对教研组工作的管理 262

二　教务行政工作管理 263

第十四章　德育工作管理 265

第一节　德育管理的基本要求 265

一 把德育管理摆在学校管理工作的重要地位 265

二 明确德育管理的任务 267

三 正确处理和协调德育管理中的几个关系 270

第二节　德育过程和德育途径的管理 272

一　加强德育工作的全过程管理 272

二　德育的多种途径管理 274

第三节　德育环境建设与良好校风的培养 279

一 创设良好的德育环境 279

二　培养良好的校风 280

第四节　提高德育管理的效能 282

一 提高德育管理效能的意义 282

二 对影响学校德育效果主要因素的分析 282

三 提高学校德育管理效能的主要措施 284

第十五章　体育卫生工作管理 286

第一节　体育卫生工作的管理任务和要求 286

一　体育卫生工作的管理任务 286

二 管理学校体育卫生工作的基本要求 288

第二节　体育课和课外体育活动管理 290

一 加强对体育教研组和体育教师的管理 290

二 加强体育课的教学质量管理 291

三 加强课外体育活动的管理 291

第三节　卫生保健工作管理 292

一 明确医务室和卫生人员的职责 293

二　依据大脑皮层机能的特性组织教育教学过程 293

三 加强各项卫生工作的管理 294

第十六章　美育工作管理 297

第一节　美育工作管理的意义、任务和要求 297

一　美育工作管理的意义 297

二 美育工作管理的任务 298

三 美育工作管理的要求 300

第二节　校内美育工作的组织与管理 302

一 显性美育课程的管理 302

二 隐性美育课程的管理 304

第三节　校外美育工作的组织与管理 304

一　家庭美育的组织与管理 305

二 社区美育的组织与管理 305

第十七章　综合实践活动课程的管理 307

第一节　综合实践活动课程管理的内涵与意义 307

一 什么是综合实践活动课程 307

二 什么是综合实践活动课程管理 308

三 学习和研究综合实践活动课程管理的意义 308

第二节　综合实践活动课程管理的目标 310

一 帮助学校领导更新课程管理观念 310

二 帮助学校领导和教师了解新课程 310

三 帮助教师转变课堂活动角色 311

第三节　综合实践活动课程管理的现状与问题 311

一 国外综合实践活动课程开展的情况 311

二 我国综合实践活动课程开展的情况 312

三 我国综合实践活动课程管理中存在的问题 314

第四节　如何实现对综合实践活动课程的有效管理 317

一 指导教师正确地选择综合实践活动课程的内容和资源 317

二 选择合适的教师队伍 319

三 明确教师的指导任务与有效指导策略 320

四 指导教师做好综合实践活动课程的评价 322

五 学校重视并争取获得家长、社区及社会机构的支持 323

第十八章　总务工作管理 324

第一节　总务工作的管理任务和要求 324

一 总务工作的管理任务 324

二 总务工作的管理要求 325

第二节　校产、财务和生活福利管理 326

一　校产管理 326

二　财务管理 329

三 生活福利工作管理 330

第十九章　学校后勤社会化改革与管理 332

第一节　学校后勤社会化问题的提出与概念的界定 333

一 学校后勤社会化的提出 333

二 学校后勤社会化的内涵 335

三 实行学校后勤社会化需要澄清的几个问题 337

第二节　学校后勤社会化的内容与运作 337

一　饮食进入市场 337

二　适度开放学校资源 338

三 公开招标学生公寓 339

四 学校商店引入竞争 341

第三节　学校后勤社会化的管理策略 341

一 建章立制以人为本的刚柔管理策略 344

二 制度规范财产核清的校产管理策略 346

三 规则有序收费服务的财务管理策略 347

四 内外结合构建有效的监控管理策略 347

第五篇　专题研究篇 353

第二十章　学校文化与管理 353

第一节　学校文化概述 353

一 组织文化理论的起源和特征 353

二 学校文化的界定 354

三 研究学校文化的意义 357

第二节　学校文化的内容和功能 358

一　学校文化的显性内容 358

二 学校文化的隐性内容 359

三 学校文化的功能 360

第三节　学校文化建设 362

一 学校文化建设的原则 362

二 学校文化建设的步骤和方法 363

第二十一章　学校公共关系与管理 368

第一节　学校公共关系概述 368

一　什么是学校公共关系 369

二 学校公共关系的必要性 370

三 学校公共关系的可能性 373

第二节　学校公共关系对象 374

一　公众的概念 374

二 学校公众的分类 374

第三节　学校内部公共关系和外部公共关系 377

一 对教职员工的公共关系 377

二　对学生的公共关系 378

三 对校董会的公共关系 379

四 学校的外部公共关系 379

第四节　学校公共关系的原则 382

一 互利互惠原则 382

二　双向沟通原则 383

三 全员公共关系原则 383

四 诚实守信原则 383

第五节　学校公共关系的职能 384

一　采集信息 384

二　决策咨询 385

三　传播沟通 385

四 争取支持 386

第二十二章　学校教育评价与管理 388

第一节　学校教育评价概述 388

一 教育评价、学校教育评价的含义及其历史简述 388

二 学校教育评价的意义 389

三 学校教育评价在学校管理中的功能 390

第二节　学校教育评价的原则及其内容 392

一 学校教育评价的原则 392

二 学校教育评价的内容 394

第三节　学校教育评价方案设计的基本程序 399

一 学校教育评价方案的要求 399

二　评价方案设计的一般步骤 400

第四节　学校教育评价的组织实施 404

一 学校教育评价的准备 404

二 学校教育评价的实施 405

三 学校教育评价的总结 406

第五节　建立学校教育评价制度 407

一　建立学校教育评价制度的意义 407

二　建立学校教育评价制度的主要内容 409

第二十三章　学校管理创新 413

第一节　学校管理创新的必要性 413

一 学校管理创新是时代的要求 413

二 学校管理创新是管理动态性的要求 414

三 学校管理创新是学校改革和发展的要求 415

第二节　学校管理创新的含义和内容 416

一 管理创新与学校管理创新的含义 416

二 学校管理创新的基本内容 417

第三节　学校管理创新对校长的基本要求 420

一　校长要成为学校管理创新的主体 420

二　校长要积极发现和支持中层干部及教职工的创新 421

三 学校管理创新要从实际出发，有实事求是的精神 421

参考文献 423