当前位置:首页 > 哲学宗教
星级人格新概念
星级人格新概念

星级人格新概念PDF电子书下载

哲学宗教

  • 电子书积分:13 积分如何计算积分?
  • 作 者:于忠江,刘臣编著
  • 出 版 社:哈尔滨:东北林业大学出版社
  • 出版年份:2008
  • ISBN:9787811313697
  • 页数:360 页
图书介绍:本书是从人的本质入手,以“生态平衡”为基础遵循“自然”、“和谐”、“有序”、“科学”、“创新”的发展规律;全面并简要地揭示了人格的概念、定义以及人格的要求、要素、特质或特征。它又从人的“角色特征”入手,阐明了“我”的五种基本属性,以及“责权利与情理义”,“真善美与假恶丑”等要点或要素的内外联系;形成了“星级人格”的结构体素。
上一篇:卢梭的榜样人生下一篇:米德文选
《星级人格新概念》目录

第一章 人格科学的简述 1

一、神秘的人格领域 1

人类的科学 1

人类的悲剧 2

无奈的底线 3 人格的坐标 4

二、人格概念的来历 5

人我的课题 5

人格的来历 6

人格与面具 7

多元化定义 8

三、人格领域各流派 9

人格各流派 9

精神分析学 10

特质学学派 11

生物学流派 12

人本主义论 13

行为主义论 14

认知学理论 15

需要层次论 16

因素分析学 18

气质类型学 19

四、中国人的人格观 20

国人看人格 20

伦理和人性 21

理性和养生 22

人格的形成 23

人格类型说 24

观知人有道 25

寡欲和纵欲 26

节制和导欲 27

五、身心健康的概念 28

广义的健康 28

心理卫生 29

健康的标志 29

健康心理 30

人格和心理 30

六、完全人格的构建 31

私我和公我 31

一般人格权 32

认识解读人 33

第一二天性 34

第二章 星级人格新概念 35

一、高级动物与人格 35

高级动物——人 35

肉体和灵魂 36

遗传与人格 37

生态的自己 38

无邪的梦境 39

二、人格面对的主题 40

人格的主题 40

主体的对象 41

基本的主体 42

三、人与角色和人格 43

认识我自己 43

隐藏的自己 44

角色与人格 45

面具和角色 45

四、“五我”的人格特征 46

泛化的自我 46

深化认识我 47

人格地位我 48

五、人格意识和悟性 50

记忆和意识 50

意识的特征 51

思想和意识 52

意识的结构 54

悟性的倾向 55

再感悟悟性 56

后意识确认 57

思维和意识 59

六、星级人格的概念 60

人格的概念 60

古老的定义 61

概念和定义 62

角色的人生 63

第三章 多元化人格要素 65

一、角色有序和完善 65

角色的责任 65

角色的倾向 66

角色的包装 66

角色的性质 67

角色的地位 68

角色的完善 69

二、自然和谐感知觉 70

自然的生态 70

自然的真实 71

真实的自己 71

感知觉意识 72

真实的自我 73

真实与和谐 74

自然的天使 74

三、科学创新规律性 75

科学知识 75

逼近真理 76

发展创新 77

科学理性 77

智力开发 78

培养创造力 79

理性角色 80

审美能力 81

四、气质性格和爱欲 82

要了解气质 82

稳定的气质 83

培养气质美 84

性格的特征 85

人性化性格 86

不良的性格 87

完美的性格 88

爱欲的无限 88

爱需要积极 89

爱塑造角色 90

爱更是奉献 91

完美的性爱 92

五、欲望和生态平衡 93

欲望的含义 93

欲望的功能 94

欲望的特点 95

欲望与恐惧 97

欲望的满足 98

现时的欲望 99

生态的平衡 100

六、性别和年龄特征 101

性别的特征 101

择偶和交流 102

性别和表露 103

表露的弹性 104

女性的异常 105

性别互珍重 106

年龄的特征 108

初幼期特征(初幼期至青春期) 109

青春期特征(青春期至成熟期) 115

成熟期特征(成熟期至老成期) 119

老成期特征(老成期至精品期) 121

精品期特征(精品期至极品期) 123

第四章 人格根源性要素 125

一、基本的根源要素 125

根源性的要素 125

原始性的情感 126

五种基本情感 127

三类复合情绪 129

五种基本需求 131

二、能力需要和权利 134

原始能力特征 134

多样性的能力 135

能力提升过程 136

崇高性的需要 137

权才能知轻重 139

权利没完没了 139

权利永无止境 140

积极解决问题 141

三、真诚合作和情理 142

真诚合作互动 142

真诚促进双赢 143

合作以诚相待 144

情理之间有度 145

关注人性心理 147

情感的层次性 148

积极情绪热情 149

心境心情激情 149

应激以及应对 150

性情中的特性 151

感性的内涵情 152

情的体验过程 153

情绪需要稳定 154

关注复合情感 155

超我社会情感 156

理性理解好奇 158

真情真实真理 159

四、角色和自我个性 160

自我个性互动 160

个性中的角色 161

特定人的个性 163

个性层面性格 164

变化中的个性 165

特定人的价值 166

团体性的个性 167

良知与应激力 168

人性心理善意 169

个体社会角色 169

创建境界精神 170

五、真善美和权责利 171

义务责任互动 171

真善美假恶丑 173

责权利情理义 174

责权利之关系 175

情理义之关系 176

六、个体群体与社会 177

个体群体社会 177

个体层面建设 178

正式群体层面 179

社会层面建设 181

个体群体关系 182

七、了解并认识社会 183

谗诱敝之法术 183

双赢八法要义 184

了解亲朋好友 186

珍重朋友情感 187

朋友有益有损 188

社会职业人格 189

人才管理方针 190

职业的层级性 192

科学生活方式 193

第五章 人格体系的形成 195

一、人格成熟的过程 195

个体人格成熟 195

生理成熟标志 196

人格发展历程 197

奇特需要类型 199

欲望与意志力 200

活动及目的性 201

二、人格类型及系统 203

一般需求欲望 203

五性七情六欲 204

星级人格类型 205

三、人格的基本类型 206

人格类型识别 206

各种类型关系 208

生态型组 209

权威型组 212

现实型组 215

情感型组 218

真诚型组 221

意志型组 223

合作型组 225

理智型组 227

理想型组 228

利益型组 229

圆通型组 230

人格类型辨别 230

四、人格的结构体系 232

人格结构形成 232

三个世界平衡 234

人格结构汇总 235

人生观价值观 237

第六章 星级人格的特征 239

一、初级人格的特征 239

初级人格特征 239

生态型的特征 240

权威型的特征 241

现实型的特征 243

二、中级人格的特征 245

中级人格特性 245

情感型的特征 246

真诚型的特征 249

三、高级人格的特征 251

高级人格特性 251

意志型的特征 252

合作型的特征 253

四、超级人格的特征 255

超级人格特性 255

理智型的特征 256

理想型的特征 258

五、顶级人格的特征 259

顶级人格特性 259

利益型的特征 260

圆通型的特征 262

六、综合性人格特征 264

综合类型要义 264

兴趣的特殊性 265

态度的倾向性 268

态度可以改变 269

态度自我监控 271

态度交往尊重 271

正义的综合性 273

第七章 健全人格的工程 275

一、健全人格的魅力 275

建构健全人格 275

试问人格真谛 276

角色适度魅力 277

打造魅力人格 278

主导活动类型 279

适应沟通过程 281

把握沟通技巧 282

健全人格教育 284

二、科学面对第三者 285

排他性的要素 285

利他行为因素 285

难堪的他我你 287

善良的第三者 288

人格人际关系 289

行为的产生 290

三、人格障碍与健康 291

人格异常失常 291

精神的合并症 293

关注人格障碍 295

多样人格障碍 295

要关注亚健康 298

关注情志疾病 299

理解人格健全 300

关注人性健康 302

人性心理构建 303

身心健康特性 304

心理健康标准 306

障碍互相调整 307

四、病态人格的调整 308

病态人格迹象 308

病态人格要素 309

认识攻击类型 311

对攻击的调整 312

消除焦虑压力 313

心理防御机制 315

放弃自卑困扰 316

主动调整自卑 318

自卑心理治疗 320

调整心理障碍 321

调整病态人格 323

轻松愉快调整 325

五、人格评价与测量 327

要什么测什么 327

对评估的认识 328

测量的多样性 330

人格测量探讨 332

六、德智体美欲育人 333

科学育人工程 333

坚持科学教育 334

环境影响人格 335

对子女的期待 338

人格教育活动 339

人欲教育育人 342

科学区分欲望 343

欲望行为动机 346

七、未来的希望工程 347

灵魂自己调整 347

个性化的教育 349

要让自己幸福 350

现时铸就未来 352

经历高峰体验 353

现时精神需求 355

群体人格精神 357

尾声 人类的义务和责任 359

返回顶部