诉说心中的愿望PDF电子书下载

序&王晓彬 1

惊喜“叶意现象” 1

给平凡以同样的关注 3

蹲下来，和孩子说话 5

一堂“节外生枝”的语文课 8

丹青难写是师爱 10

与心灵对话 13

悦读，才是真正的阅读 16

无心插柳柳成荫 19

点亮心灯 22

老班主任碰到的新问题 24

较量 26

一缕温暖的阳光照出一束灿烂的鲜花 31

以“教育”之名而“忽略” 34

打开心窗抒写真情—一节作文辅导课上的故事 37

“小环节”中的“大文章” 44

和学生“谈情说爱” 47

从“羞羞答答”到“落落大方”—上好爱情第一课 50

传道授业解惑之外 53

每个人都是一道风景 56

感“事”皆溅泪 “平实”也惊心—一堂写作课的故事 60

一堂“好课”遭遇了学生的一声叹息 67

老鼠爱大米 71

我与学生比背书 73

一次愉悦而高尚的旅行—学习《散步》一文的故事 76

愿是你的过桥木 愿是你的铺路石 79

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄—有感于被打乱的一堂语文诗歌课 82

神奇的“点穴术” 85

朽木也可雕 87

掌声响起了五次 90

读懂父亲的背影 92

烂漫秋景，非一笔挥就—我的教改小故事 97

朗读我爱你，就像农民爱玉米 100

我的绝招 103

花自绽放云自卷 107

众说纷纭话“范进” 110

重拳打出去以后 113

花儿开了，你看见了吗 116

嫉妒，有时也是件好事 119

如何评屈原的“怀石沉江” 121

让碰撞的思维在网络中熠熠生辉—谈一次话题的作文训练 124

情感教育润物无声 128

“笨”小孩 134

他们给我上了一课 136

开创无围墙的语文课堂 140

是谁“偷”走了孩子们的个性？ 143

《再塑生命》的第二种方法 147

老师，请您相信我！ 151

阳光行动 154

教育沟通：心灵诉说的愿望 158

我也当了一回学生 162

照片后的情感激荡 166

小鬼当家 170

语文课上，我三次临时改变了教学内容—我教《孤独之旅》 172

陪学生在亲情的阳光下“散步” 177

点亮一盏心灯—我上《在山的那边》一课 180

一件小事 184

我的幸福生活 187

当爱国主义教育遇到“酷一族” 191

当学生为难我的时候 193

哲学故事，感悟人生 195

还给学生一片自由的天地 198

两封信的故事 201

流泪的男生 205

面对“第三次举手” 208

让乏味变得生动 211

让心灵轻盈起来—与一个自认为有“闭锁心理”倾向的学生的心灵对话 213

守望奇迹 218

“节外生枝”的一节课 220

无心的伤害 223

我和我的淘气“天使们” 226

阳光终于出现在风雨后 228

一节没有完成教学内容的课 232

“愚人节”那天的一节政治课 235

我们给心理老师做心理辅导 237

走进新课程的第一天 243

真、善、美的抉择 246

不爱上历史课的王文武 249

春风化雨好润花 252

一道课后作业题的更换 258

诗与史交杯 教与学同醉—“诗歌与历史科兴趣教学”案例随谈 260

代沟、激情与表扬 265

牵线 267

课堂实践中的德育 270

让讨厌我的同学更“讨厌”我 272

邮件中的故事 276

让每一朵花开 282

你可以叫我的名字 284

向诚信致敬 286

让情感体验奏响课堂教学“心”乐章 289

一份答错的作业 293

“子非鱼，焉知鱼之乐？”的感悟 295

与学生“谈判”后的收获 299

放开手脚，相信学生，他们的创造力是无限的 302

老师，您错了！ 305

走在朝阳中的调皮学生 307

“有教无类”之故事 309

我来当导游 312

一封辞职信 316