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第一部分 高等教育学 1

绪论 1

一、教育与教育学 1

二、教育学的研究对象及发展历程 3

三、时代，人民教师与教育学 5

第一章 教育与人的成长与发展 7

第一节 影响制约人的身心发展四要素 8

第二节 教育活动的基本要素 12

第三节 人生阶段与教育 18

第四节 学校教育与人的身心发展 24

第五节 学校教育要遵循人的身心发展的规律 26

第二章 教育与社会的发展进步 30

第一节 教育的发展 30

第二节 教育与社会诸方面的关系 39

第三节 人力资本理论 57

第四节 “科教兴国”战略 53

第三章 高等教育 57

第一节 高等教育的内涵与使命 57

第二节 高等学校管理体制 65

第三节 高等教育大众化发展动因 70

第四节 高等教育国际化 81

第五节 国家精品课程建设 86

第四章 了解新课程 走进新课程 90

第一节 了解新课程 90

第二节 走进新课程—基础教育课程改革纲要（试行） 96

第三节 百年教育改革给予我们的启示 101

第五章 教师 109

第一节 教师的地位与作用 109

第二节 高校教师的劳动特点 113

第三节 教师的素养 118

第四节 教师的法律概念与地位 122

第五节 高校教师资格制度与聘任制度 126

第六节 高校教师专业发展 137

第六章 高校教学流程 135

第一节 教学及教学理论的含义 135

第二节 教学设计 139

第三节 教学策略 142

第四节 教学工作的基本环节 144

第五节 国外教学方法的改革 148

第二部分 高等教育心理学 151

第一章 高等教育心理学 151

第一节 人类心理现象 157

第二节 高等教育心理学的内容、性质和作用 154

第二章 建构主义学习理论 156

第三章 学习动机与培养 158

第一节 学习动机的概念、类型和作用 158

第二节 学习动机的理论 160

第三节 学习动机的培养和激发 166

第四章 学习迁移及其促进 169

第一节 学习迁移的概念及其类型 169

第二节 学习迁移的理论观点 172

第三节 学习迁移的影响条件 176

第四节 学习迁移的有效促进 179

第五章 知识的保持与信息存贮 181

第一节 知识保持与存贮的涵义与方式 181

第二节 记忆遗忘的理论 184

第六章 大学生的自我意识与人格培养 186

第一节 大学生自我意识与自我教育 187

第二节 大学生的人格及其培养 192

第七章 群体心理与人际交往的调适 197

第一节 群体中的相互作用 197

第二节 大学班集体心理 204

第三节 人际关系的建立和改善 208

第八章 心理卫生与心理健康教育 214

第一节 心理健康与心理卫生 214

第二节 当代大学生心理健康的现状与教育对策 217

第三节 大学生心理健康教育的主要内容 218

第三部分 高校教师师德修养 225

第一章 高校教师的职业道德 225

第一节 教师职业道德的形成与发展 225

第二节 高校教师的职业道德 232

第二章 高校教师职业道德规范 235

第一节 高校教师职业道德规范确立的依据 235

第二节 高校教师职业道德规范的内容 237

第三章 高校教师的道德情操 246

第一节 高校教师职业理想的意义、本质与实现 246

第二节 高校教师的职业良心 249

第三节 高校教师的职业态度 252

第四节 高校教师的职业荣誉 255

第四章 高校教师的道德修养 257

第一节 高校教师道德修养的必要性 258

第二节 高校教师道德修养培养的过程 260

第三节 高校教师道德修养的途径与方法 263

第五章 高校教师的礼仪 266

第一节 教师与礼仪 267

第二节 高校教师应当成为讲礼仪的典范 270

第四部分 高等教育法规 277

绪论 277

第一章 高教法规简论 278

一、法、法制、法治 278

二、依法治教与教育法制 280

三、治理教育的三种主要手段及它们的联系与区别 281

四、教育法的概念、特征与作用 282

五、教育法结构体系及内容 283

第二章 《中华人民共和国教育法》及释义 285

一、《中华人民共和国教育法》 285

二、《中华人民共和国教育法》释义 293

第三章 《中华人民共和国高等教育法》及释义 304

一、《中华人民共和国高等教育法》 304

二、《中华人民共和国高等教育法》释义 311

第四章 《中华人民共和国教师法》及释义 326

一、《中华人民共和国教师法》 326

二、《中华人民共和国教师法》释义 331

第五章 教师资格条例 346

第六章 《教师资格条例》实施办法 349

第七章 宁夏回族自治区教师资格制度文件选编 353

后记 367