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教育协同效应研究
教育协同效应研究

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  • 作 者:张楚廷著
  • 出 版 社:长沙:湖南教育出版社
  • 出版年份:1993
  • ISBN:7535516572
  • 页数:251 页
图书介绍:
《教育协同效应研究》目录

前言 1

第一章 绪论 1

第二章 德育与智育:浑然一体 7

一、德育的内涵 7

二、基础道德教育与思想政治教育 9

三、德育与智育的协同 14

四、德育的首要位置 18

五、德育中的明示与暗示 21

六、教育目的综述 25

第三章 智力因素与非智力因素:彼此支撑 27

一、概说 27

二、智力因素简述 29

三、诸智力因素间的协同效应 35

四、智力因素培养中的弊病 39

五、非智力因素简述 41

六、智力因素与非智力因素的协同效应 47

七、创造力与非智力因素 50

八、非智力因素培养与思想品德教育 53

第四章 知识传授与能力培养:相互烘托 54

一、关于知识与能力关系问题的种种见解 54

二、评“高分低能”说 55

三、知识传授的意义 57

四、能力培养的意义 60

五、知识在能力培养过程中的效应 62

六、能力在知识增长过程中的效应 65

七、关于人才的“型” 67

第五章 思维种种:左右脑配合 73

一、教育科学与思维科学 73

二、思维科学概念 74

三、思维之分类 76

四、抽象与形象 77

五、抽象思维与形象思维 82

六、收敛思维与发散思维 86

七、左脑与右脑 94

八、一幅创造图 100

第六章 教学原则体系:协同原则 102

一、教学原则概况 102

二、教学原则评述 103

三、教学原则体系构建 120

四、结构分析 129

第七章 深入与浅出:交互效应 138

一、深入浅出释义 138

二、深入与浅出的相互关系 140

三、深入浅出的认识论基础 142

四、深入浅出的心理学基础 145

五、深入浅出的方法论问题 147

第八章 教师与学生:主导与主体 154

一、工作关系 154

二、认知关系 156

三、情感关系 160

四、教师主导作用与学生主体作用相结合 162

第九章 教育与管理:两根支柱 176

一、管理与教育管理 176

二、教育管理与时间管理 179

三、管理与教育 182

四、教育管理与管理人员 185

五、校纪与校风 187

六、显性课程与隐性课程 190

七、法规管理与民主管理 193

第十章 教育与社会:息息相通 200

一、教育与经济 200

二、简短的回顾 201

三、教育本身提出的问题 203

四、市场提出的问题 211

五、教育与社会的沟通:出路在改革 212

六、教育与社会 219

第十一章 教育·科学·哲学:三位一体 220

一、教育与科学 223

二、教育的科学与科学的教育 225

三、科学教育与学科教育 231

四、教育与哲学 236

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