高等学校教学原理与方法PDF电子书下载

第一章　高等学校的教学目的、任务和特点 1

第一节　高等学校的教学目的与任务 1

一、高等学校的教学 1

二、高等学校的教学目的与任务 7

第二节　高等学校教学的基本特点 24

一、教学的专业性与综合性 24

二、教学对象的特殊性 26

三、教学的思想性与学术性 29

四、教学的理论与实践的统一性 33

五、教学的师范性与真善美的统一性 35

第二章　高等学校的课程设置 37

第一节　高等学校课程设置的依据 37

一、科学知识的发展与课程设置 37

二、社会需要与课程设置 41

三、高等学校的培养目标与课程设置 42

第二节　高等学校的教学计划 47

一、学年制教学计划 48

二、学分制教学计划 50

三、编制具有中国特色的教学计划的原则 53

第三节　高等学校的教学大纲和教材 57

一、教学大纲 57

二、教材 59

三、编写教学大纲和教材的基本要求 61

第三章　高等学校教学过程的本质和规律 64

第一节　高等学校教学过程的本质 64

一、教学过程的概念 64

二、教学过程的本质 65

第二节　高等学校的教学规律 73

一、教学规律的概念 73

二、高等学校的教学规律 73

第四章　高等学校的教学原则 85

第一节　高等学校教学原则的概念 85

一、教学原则的概念 85

二、高等学校教学原则的体系 87

第二节　高等学校的教学原则 89

一、科学性与思想性统一原则 89

二、直观性与发展理论思维相结合的原则 91

三、理论联系实际的原则 94

四、教师指导作用与学生的主动性、自觉性、积极性相结合的原则 97

五、系统性与循序渐进原则 99

六、量力性与高难度相结合的原则 102

七、高速度与巩固性相结合的原则 105

八、情感性和意志性原则 107

九、集体教学与个别教学（包括因材施教）相结合的原则 110

十、教学与科学研究和生产劳动相结合的原则 112

第五章　高等学校的教学方法和教学的组织形式 115

第一节　教学方法 115

一、教学方法的概念 115

二、高等学校的教学方法的种类 117

三、选择教学方法的根据和意义 129

第二节　高等学校的教学组织形式 130

一、教学组织形式的概念及其发展 130

二、课堂教学的概念、类型与结构 131

三、备课与上课 136

四、课外活动的组织与指导 141

五、学生学习成绩的检查与评定 144

第六章　高等学校的现代化教学手段 148

第一节　现代教学手段概述 148

一、现代教学手段的产生和发展 148

二、现代教学手段的特点 152

三、现代教学手段在教学中的作用 154

第二节　高等学校常用的现代教学媒体 156

一、常用现代教学手段的分类 156

二、各种常用现代教学媒体简介 157

第三节　运用现代教学媒体的原则 167

一、目的性原则 167

二、最优化原则 168

三、课内课外相结合的原则 169

四、“双效”原则 169

五、两种教学手段结合原则 171

六、无干扰性原则 172

第七章　大学生的自学与科学研究 174

第一节　大学生自学的意义 174

一、自学是成才的重要道路 174

二、大学生的自学与研究的重要性 177

第二节　大学生自学的内容和方法 179

一、大学生自学的主要内容 179

二、大学生的自学方法 183

第三节　大学生的科学研究 185

一、大学生进行科学研究的目的 185

二、大学生进行科学研究的主要内容和方法 187

第八章　高等学校教学评估 190

第一节　高等学校教学评估的性质与作用 190

一、教学评估的产生与发展 190

二、高等学校教学评估的性质与作用 192

三、教学质量评估的特点 196

第二节　高等学校教学评估的标准与实施 198

一、高等学校教学质量评估的标准 198

二、建立高等学校教学质量评估指标体系的基本原则 202

三、教学质量评估的基本程序 205

四、充分发挥评估的效能 207

第九章　高等学校的教学管理 209

第一节　高等学校教学管理的地位、性质、任务与特点 209

一、高等学校教学管理的地位、性质与任务 209

二、高等学校教学管理的特点 211

第二节　高等学校教学管理的过程 215

一、高等学校教学管理目标 215

二、高等学校教学管理过程的基本环节 216

第三节　高等学校教学管理原则 230

一、方向性原则 230

二、系统性原则 231

三、民主性原则 234

四、高效率原则 236

五、统一性与灵活性相结合原则 238

第十章　高等学校的教师 240

第一节　高等学校教师在教学中的地位、作用与任务 240

一、高等学校教师在教学中的地位、作用 240

二、高等学校教师的主要任务 244

第二节　高等学校教师的素质 245

一、必须树立科学的世界观和革命的人生观，具有坚定正确的政治方向与高尚的道德情操 245

二、必须树立新的知识观 247

三、必须具有高度的智慧和合理的知识结构 249

四、必须具有多方面的审美和创造美的情趣，以及健康的体质和健美的风度 252

第三节　高等学校教师的培养和提高 253

一、努力提高教师的思想政治水平，把政治与科学统一起来 254

二、努力提高教师的学术水平，把教学与科学研究结合起来 256

三、通过各种方式和途径提高教师的业务水平和创造能力 258