新理念科学教学论PDF电子书下载

电子书积分：11 积分如何计算积分？
作者：崔鸿，张海珠主编
出版社：北京市：北京大学出版社
出版年份：2009
ISBN：9787301146361
页数：283 页

图书介绍：科学教学论是高等师范院校培养中小学科学教师的必修课程。本课程综合运用科学、教育科学和现代教育技术的理论和最新成果，总结国内外科学教育教学的实践经验，以独特的体系，系统阐述科学教育原理及其规律，旨在为师范生将来从事小学、初中科学课程的教学与研究工作提供必要的理论基础和方法指导。全书在编写中注重基础性、实践性和启发性，贯彻研究型教学和小组合作学习的思想，以案例分析、相关材料阅读、研习活动等形式增强教材的可读性，强调学生的自主学习。本书编者以华中师大为龙头，集中南地区近二十所高校科学教育专业的师资力量；其市场前景广阔，既可在中南地区师范院校科学教育专业本科生中有稳定、可观的销量，又能用作中小学科学教师、教研员培训教材。

查看图书目录点击购买PDF全本电子书

上一篇：元世祖忽必烈传下一篇：黎族合亩制的性质及其改造问题论文集

《新理念科学教学论》目录

标签：主编理念科学教学

第1章科学课程教学论概述 1

1.1科学与科学教育 2

1.2科学课程教学论的形成与发展 7

1.3科学课程教学论的课程目标与学习方法 10

第2章中小学科学课程设置及其发展 16

2.1课程概论 17

2.2课程目标 34

2.3科学课程 42

2.4科学课程标准 51

2.5科学教科书介绍 58

第3章科学学习活动与学习策略 68

3.1科学教育相关学习与教学理论概述 69

3.2学习理论和科学教育改革 78

3.3新课程与学习方式的变革 86

第4章科学课程教学过程与模式 98

4.1科学课程教学策略 99

4.2科学课程教学模式 126

4.3新课程科学教学模式 139

第5章科学课程教学设计 147

5.1科学课程教学设计概述 148

5.2科学活动课程教学设计 165

第6章科学课程教学技能 175

6.1科学教学基本技能 176

6.2新课程中教学技能的发展 191

第7章科学课程学与教的评价 202

7.1中小学科学学与教的评价概述 203

7.2科学学习评价 210

7.3中小学科学命题阅卷和评价结果的统计分析 215

7.4中小学科学教师教学评价 226

7.5实践活动评价 230

第8章科学教师的专业发展 238

8.1教师专业发展理论概述 239

8.2科学教师专业发展的阶段特征 247

8.3影响科学教师专业发展的因素 254

8.4科学教师专业发展的途径与方法 265

相关图书

作者其它书籍

出版社其它书籍

本类热门