高等职业教育探索、创新、实践PDF电子书下载

第1章 高等职业教育概述 2

第一节 高等职业教育的内涵及定位 2

一 高等职业教育的内涵 2

二 高等职业教育的定位 3

第二节 高等职业教育培养目标 6

一 高等职业教育培养目标 6

二 高等职业教育培养目标应遵循的原则 8

三 高等职业教育培养目标与相关教育培养目标 13

第三节 高等职业教育的基本特点 15

一 服务方向的基层性 16

二 人才培养类型的技术性 16

三 职业素质的综合性 16

四 教学内容的应用性 17

五 教学过程的实践性 17

六 高职教育办学的合作性 17

七 师资队伍的“双师型” 18

第2章 现代高等职业教育理念 21

第一节 高等职业教育国际化理念 21

一 教育国际化的背景 21

二 教育国际化的内涵 22

三 世界发达国家高等教育国际化趋势 25

第二节 高等职业教育现代化理念 28

一 高等教育现代化概念 28

二 高等职业教育现代化 30

第三节 高等职业教育产业理念 39

一 教育产业概念的界定 39

二 高职教育产业理念 44

三 发展高职教育产业的思考 48

第四节 高职教育终身化理念 50

一 终身教育的概念 50

二 高等职业教育是终身教育的重要组成部分 57

三 高职院校构建终身教育、终身学习体系 61

第3章 高等职业教育的办学思路 64

第一节 高职院校办学的定位 64

一 高职教育发展的时代背景 64

二 高职院校办学的定位 67

三 高职院校校园文化品位的定位 77

第二节 高职院校办学中应处理好的几个关系 82

一 改革与发展的关系 82

二 规模、结构、质量、效益的关系 83

三 就业与发展的关系 85

第三节 高职教育的人才培养模式 86

一 人才培养模式的基本含义 87

二 高职人才培养模式的主要特性 88

三 高职人才培养模式的构建 90

第四节 高职教育办学的根本途径 95

一 为什么高职教育要走产、学、研结合之路 95

二 怎样走好产、学、研结合之路 99

三 产、学、研结合的主要模式 102

第五节 “双素质”师资队伍建设 104

一 教师、“双师型”教师、“双素质”教师的含义 104

二 为什么要加强“双素质”师资队伍建设 108

三 怎样加强“双素质”师资队伍建设 109

第4章 高等职业教育的教学改革与建设 120

第一节 高职教育专业教学改革与建设 120

一 专业与专业改革的内涵 120

二 专业培养目标 122

三 专业结构调整 123

四 专业设置 125

五 专业教学的基本要求 130

第二节 高职教育课程改革与建设 146

一 课程的概念及模式 146

二 高职教育课程主要特点 150

三 高职教育课程构建 152

四 高职教育课程评价 159

五 高职院校隐性课程建设 160

第三节 高职教育教材改革与建设 161

一 教材概念 161

二 高职教育教材改革的紧迫性 162

三 高职教育教材的主要特点 163

四 高职教育教材建设 165

第四节 高职教育实践教学改革 169

一 “零距离”上岗的主要特性 169

二 怎样实现“零距离”上岗 170

三 建立有效的保障措施 174

第五节 高职教育教学方法与教学手段的改革 178

一 教学方法 178

二 教学手段——现代教育技术的应用 185

第5章 高等职业教育教学管理 190

第一节 高职教育教学管理常规 190

一 高职教育教学管理的概念 190

二 高职教育教学管理常规 191

三 高职教育教学管理的基本原则 196

第二节 学分制 198

一 学分制的概念 199

二 学分制的主要特点 200

三 学分制存在的主要缺陷 202

四 推行学分制需要解决的主要问题 203

五 推行学分制应注意处理好几个关系 205

六 学分制的主要内容 207

第三节 高职教育教学质量管理 208

一 教学质量、教学质量管理、教学质量观 209

二 教学质量标准 211

三 教学质量监控与评价 217

第6章 高等职业教育的素质教育 226

第一节 素质教育概述 226

一 素质教育发展背景 226

二 素质教育的内涵 229

三 素质教育与相关教育的关系 230

第二节 高职教育的素质教育体系设计 237

一 高职教育的素质教育目标设计 237

二 高职教育的素质教育课程设计 239

三 高职教育的素质教育资源体系设计 239

四 高职教育的素质评价体系设计 241

第三节 高职教育的文化素质教育 246

一 文化素质教育的背景和依据 247

二 文化素质教育的目的、意义、特点和作用 254

三 文化素质教育的方法和途径 261

第7章 高等职业教育的创业教育 269

第一节 创业教育概述 269

一 创业教育的含义 269

二 创业教育的主要特点 270

三 开展创业教育是高职教育发展的必然要求 271

第二节 高等职业教育的创业教育 273

一 创业教育的内容 273

二 当前高职院校开展创业教育存在的主要问题 274

三 高职院校实施创业教育的主要思路 276

第三节 高职学生创新精神、创新能力的培养 281

一 转变观念，充分尊重学生的个性与创造精神 281

二 营造文、理、工交叉的学术氛围 282

三 开设培养创造力的专门课程 282

四 通过制度创新培养创新型人才 283

第四节 高职教师创业教育能力的培养 284

一 创业教育能力与创造型教师 284

二 教师创业教育能力的培养 285

第8章 国外高等职业教育的发展策略及其对我国的启示 290

第一节 国外高等职业教育的发展历程 290

一 国外高职教育产生的背景 290

二 国外高职教育的发展时期 292

第二节 国外高等职业教育的发展策略 296

一 国外高职教育的办学模式与选择 296

二 国外高职教育的实施机构与形式 298

三 国外高职教育的运作方式与管理 304

第三节 国外高等职业教育的发展对我国的启示 311

一 经济与社会发展的需要是高职教育发展的动力 311

二 办学形式的灵活多样是高职教育发展的关键 313

三 法制完备与管理规范是高职教育发展的保障 316