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绪论 1

一、思想政治课教学法的研究对象 1

二、思想政治课教学法的理论和实践基础 4

三、研究思想政治课教学法的意义 6

四、思想政治课教学法的研究方法 8

第一章 思想政治课的性质、任务和地位 12

第一节 思想政治课的性质 12

一、坚持科学性和革命性的统一 12

二、坚持理论和实践的统一 14

三、坚持思想教育和政治教育的统一 15

第二节 思想政治课的任务 16

一、用马列主义、毛泽东思想的基本知识武装学生 17

二、提高学生分析问题的能力 18

三、提高学生的思想政治觉悟 19

第三节 思想政治课的地位 21

一、思想政治课是中学生的一门必修课 21

二、思想政治课是思想教育的主要组成部分 22

三、思想政治课是贯彻党的教育方针的重要途径 24

第二章 思想政治课课程设置和教学大纲 26

第一节 思想政治课课程设置的历史发展 26

一、中学思想政治课的建立和发展 26

二、十年“文革”对中学思想政治课的破坏 31

三、三中全会以来对中学思想政治课的改革 33

第二节 思想政治课课程设置的基本要求 35

一、进行马列主义、毛泽东思想教育的要求 35

二、适应“三个面向”的要求 36

三、从学生特点和实际水平出发的要求 37

四、课程之间相互衔接的要求 38

第三节 思想政治课教学大纲 40

一、规定教学目的和要求 40

二、规定处理教学内容的原则 42

三、规定教学内容要点 45

第三章 思想政治课教科书 47

第一节 教科书的功能和要求 47

一、教科书的多种功能 47

二、教科书的“三性”要求 49

第二节 初中学段各年级教科书的结构和使用 51

一、《公民》的结构和使用 51

二、《社会发展简史》的结构和使用 52

三、《社会主义建设常识》的结构和使用 55

第三节 高中学段各年级教科书的结构和使用 56

一、《科学人生观》的结构和使用 56

二、《经济常识》的结构和使用 58

三、《政治常识》的结构和使用 60

第四章 思想政治课的教学对象 64

第一节 当代中学生的身心特点 64

一、初中生的身心发展及其特点 64

二、高中生的身心发展及其特点 66

第二节 当代中学生的思想特点 69

一、当代中学生思想的一般特征 69

二、初中生的思想特点 71

三、高中生的思想特点 73

第三节 影响当代中学生思想行为的因素 76

一、中学生与社会化 76

二、中学生与家庭环境 78

三、中学生与学校环境 80

四、中学生与社会环境 82

第五章 思想政治课的教学过程 84

第一节 思想政治课教学过程与人类认识过程的关系 84

一、教学过程与认识过程的联系 84

二、教学过程与认识过程的区别 86

第二节 思想政治课教学过程的特殊性 37

一、影响教学过程的因素不同于其他学科 87

二、教学过程是师生双边活动的统一过程 90

第三节 思想政治课基础知识认知过程 94

一、思想政治课基本概念的特点 95

二、思想政治课认知过程的实现阶段 97

第四节 思想政治课教学过程中从知到行的转化过程 100

一、从知到行转化过程包含的几个要素 100

二、从知到行转化过程诸要素的培育原则 101

第六章 思想政治课的教学原则 105

第一节 理论联系实际的原则 105

一、理论联系实际是思想政治课教学的基本原则 105

二、理论联系实际原则的基本要求 108

三、贯彻理论联系实际原则，防止两种错误倾向 111

第二节 科学性与思想性统一原则 112

一、科学性与思想性统一原则是思想政治课教学的重要原则 113

二、科学性与思想性统一原则的基本要求 114

第三节 灌输与疏导统一原则 116

一、确立灌输与疏导统一原则的依据 116

二、灌输与疏导统一原则的基本要求 117

第七章 思想政治课的教学形式 119

第一节 思想政治课教学的基本形式 119

一、课堂教学在教学形式中的地位 119

二、思想政治课课堂教学的基本类型 121

三、课堂教学的基本结构 124

四、思想政治课课堂教学的要求 126

第二节 思想政治课教学的辅助形式 131

一、思想政治课教学辅助形式的作用 131

二、思想政治课教学的基本辅助形式和要求 134

第八章 思想政治课的教学方法 141

第一节 启发式 141

一、启发式的涵义和特点 141

二、启发式是思想政治课教学的根本方法 144

三、启发式教学的基本要求 146

第二节 思想政治课教学的几种主要方法 149

一、讲授法 149

二、谈话法 155

三、讨论法 157

第三节 各种课型的教学方法 160

一、确定课型与选择教学方法的关系 160

二、几种课型教学方法的特点 162

第九章 思想政治课的学习指导 165

第一节 思想政治课学习指导的意义 165

一、引导学生端正学习目的 165

二、帮助学生掌握正确的学习方法 167

第二节 思想政治课课堂学习指导 172

一、课前准备指导 172

二、听课指导 175

第三节 思想政治课课外学习指导 176

一、引导学生正确处理课堂学习与课外学习的关系 177

二、指导学生的课外复习和课外作业 178

三、指导学生小论文写作 180

第十章 思想政治课成绩考核 183

第一节 思想政治课考核目标水平分类和命题原则 183

一、思想政治课考核目标水平分类 183

二、不同目标的命题原则 186

第二节 思想政治课考核的题型 190

一、思想政治课认知领域考核的题型 190

二、思想政治课情感领域和行为领域考核的题型 196

第三节 思想政治课考核成绩的评定 200

一、思想政治课考核成绩评定的特殊性 200

二、正在进行中的思想政治课学业成绩评定的改革 201

第十一章 思想政治课的教学准备 205

第一节 制定课程教学计划 205

一、制定课程教学计划的重要性 205

二、制定学年学期教学计划 207

第二节 钻研教材和了解学生 2

一、钻研大纲和教材 210

二、了解和熟悉学生 212

三、搜集资料 214

第三节 编写教案 216

一、编写教案的重要性 216

二、编写教案的要求 217

三、编写教案的方法 220

第十二章 思想政治课教师的修养 228

第一节 加强思想修养 228

一、加强思想修养的重要性 228

二、加强思想修养的主要内容 229

三、加强思想修养的途径 234

第二节 优化知识结构 234

一、优化知识结构的重要性 235

二、优化知识结构的构成要素 236

三、优化知识结构的基本途径 239

第三节 增强教育教学能力 240

一、增强能力的重要性 240

二、思想政治课教师能力结构的构成要素 241

三、增强能力的基本途径 245