学校中的心理咨询 为所有学生提供反应性服务的全面项目 Comprehensive programs of responsive services for all studentsPDF电子书下载

译者序 1

前言 1

第1章 学校心理咨询职业 1

咨询职业 2

学校心理咨询的发展 6

职业身份 18

建议阅读 23

网络资源 23

课后讨论和习题 24

第2章 多元化的学生、团体和学校 25

多元化趋势 26

文化 26

种族和民族 30

性、性别、性行为和性取向 32

家庭和社区 35

学校心理咨询员和多元文化能力 42

学校心理咨询和多元化 44

建议阅读 47

网络资源 47

课后讨论和习题 47

第3章 学校心理咨询员 49

学校心理咨询员的定义 49

学校心理咨询员的多种角色 53

项目领导 64

学校心理咨询员的准备工作 67

学校心理咨询员的资格认证 72

建议阅读 74

网络资源 75

课后讨论和习题 75

第4章 学校综合心理咨询规划 76

学校心理咨询规划的目标 76

综合规划 81

设备 85

材料和装置 88

职员 89

建议阅读 91

网络资源 91

课后讨论和习题 91

第5章 基本服务 93

咨询 93

协商 97

协调 105

评估 112

建议阅读 115

网络资源 116

课后讨论和习题 116

第6章 规划形成 117

计划 117

组织 122

执行 129

评估 137

建议阅读 138

网络资源 139

课后讨论和习题 139

第7章 个体咨询与团体服务 140

什么是咨询？ 140

谁需要咨询？ 142

咨询的目标 144

学校中的个体咨询 145

短期咨询 148

危机咨询 149

咨询方法 150

团体服务 151

有关咨询的研究 157

有关团体的研究 158

建议阅读 162

网络资源 162

课后讨论和习题 163

第8章 协调与协商 164

学校服务 165

社区机构 171

作为协商者的咨询员 174

有关协商的研究 182

建议阅读 183

网络资源 184

课后讨论和习题 184

第9章 学生评估 186

标准化测验 187

标准化测验的使用 195

评估工具的类型 199

其他评估方法 203

DSM-Ⅳ-TR和学校心理咨询员 210

建议阅读 211

网络资源 211

课后讨论和习题 212

第10章 教育规划与职业发展 213

学校心理咨询工作的主要目标 213

全体学生的教育规划 216

职业规划和抉择 221

从个案看学校综合心理咨询规划中的辅助服务 227

建议阅读 233

网络资源 233

课后讨论和习题 234

第11章 学校综合心理咨询规划的评估 235

规划评估的类型 238

对学校心理咨询员的评估 247

咨询员绩效评估的过程和工具 254

建议阅读 257

网络资源 257

课后讨论和习题 257

第12章 职业道德和法律问题 258

学校心理咨询员的道德标准 259

法律的本质 267

学校心理咨询员的法律问题 271

建议阅读 278

网络资源 278

课后讨论和习题 279

第13章 学校心理咨询的当今与未来 280

未来的学生 281

未来的学校 287

基于学校的服务 290

未来的学校心理咨询 292

建议阅读 293

网络资源 294

课后讨论和习题 294

附录 学校心理咨询员道德规范 295

参考文献 305

索引 326

作者简介 332