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学前教育史 3

上卷 中国学前教育史 3

第一编 中国古代学前教育 3

第一章 古代学前教育的实施 3

第一节 古代儿童的社会公育 3

第二节 古代学前儿童家庭教育 7

第三节 古代宫廷的儿童教育 33

第四节 古代的胎教 39

第五节 古代儿童教材 50

第二章 古代学前教育思想 60

第一节 贾谊的太子儿童教育思想 60

第二节 颜之推的儿童家庭教育思想 64

第三节 朱熹的儿童教育思想 71

第四节 王守仁的儿童教育思想 75

第二编 中国近现代学前教育 80

第三章 晚清时期的学前教育 80

第一节 蒙养院制度的确立 80

第二节 康有为的学前儿童公育思想 92

第四章 外国教会在中国的学前教育活动 99

第一节 设立幼稚园和兴办“慈善”事业 99

第二节 培植师资，兴办幼稚师范 104

第五章 中华民国时期的学前教育 109

第一节 学前教育制度的演进 109

第二节 学前教育思潮 114

第三节 幼稚园制度的实施 126

第六章 老解放区的学前教育 143

第一节 苏区的托儿所制度 143

第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度 145

第三节 老区学前教育的基本经验 152

第七章 著名教育家的学前教育思想 157

第一节 蔡元培的儿童教育思想 157

第二节 张雪门的学前教育理论与实践 164

第三节 陶行知的学前教育理论与实践 176

第四节 陈鹤琴的学前教育理论与实践 190

第五节 张宗麟的学前教育理论与实践 215

第三编 中国当代学前教育 227

第八章 国民经济恢复和社会主义改造时期的学前教育 227

第一节 新中国建立初期的学前教育 227

第二节 社会主义改造时期的学前教育 236

第九章 全面进行社会主义建设时期的学前教育 242

第一节 学前教育事业发展的曲折与整顿 242

第二节 学前教育领域的学术批判 247

第十章 “文化大革命”时期的学前教育 249

第一节 全盘否定党和政府的学前教育路线 249

第二节 学前教育事业的恢复和发展 251

第十一章 社会主义建设新时期的学前教育 252

第一节 学前教育管理机构和体制 252

第二节 多种渠道、不同规格和形式的学前教育事业 263

第三节 多元化的学前教育师资培训体系 270

第四节 开展科学研究，促进学前教育改革 278

第五节 国际承诺、合作与交流 286

下卷 外国学前教育史 293

第一编 外国古代学前教育 293

第一章 史前社会的幼儿教育 293

第二章 古代东方的学前教育 299

第一节 古代埃及的学前教育 299

第二节 古代希伯来的学前教育 302

第三节 古代印度的学前教育 307

第三章 古代西方的学前教育 311

第一节 古希腊的学前教育 311

第二节 古罗马的学前教育 315

第三节 古希腊和古罗马的学前教育思想 318

第四节 西欧中世纪的学前教育 332

第二编 外国近代学前教育 339

第四章 文艺复兴时期的学前教育 339

第一节 文艺复兴时期的教育改革 339

第二节 人文主义教育家的学前教育思想 341

第三节 夸美纽斯的学前教育思想 343

第五章 近代学前教育实践 353

第一节 英国的学前教育 353

第二节 法国的学前教育 364

第三节 德国的学前教育 373

第四节 俄国的学前教育 381

第五节 美国的学前教育 385

第六节 日本的学前教育 391

第六章 近代学前教育思想 399

第一节 洛克的儿童教育思想 399

第二节 卢梭的儿童教育思想 412

第三节 裴斯泰洛齐的儿童教育思想 422

第四节 赫尔巴特的儿童教育思想 433

第五节 福禄倍尔的学前教育思想 444

第三编 外国现代学前教育 453

第七章 现代学前教育实践 453

第一节 英国的学前教育 453

第二节 法国的学前教育 460

第三节 德国的学前教育 464

第四节 苏联的学前教育 468

第五节 美国的学前教育 476

第六节 日本的学前教育 486

第八章 现代学前教育思想 494

第一节 爱伦·凯的学前教育思想 494

第二节 杜威的儿童教育思想 502

第三节 蒙台梭利的学前教育思想 515

第四节 克鲁普斯卡娅的学前教育思想 521

第五节 皮亚杰的学前教育思想 528

后记 545

学前教育史自学考试大纲 549

《自学考试大纲》出版前言 549

Ⅰ 课程性质与设置目的 551

Ⅱ 课程内容与考核目标 552

Ⅲ 有关说明与实施要求 587

附录 题型举例 590

《自学考试大纲》后记 591