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绪论 1

1 国外基础教育课程改革面面观 1

2 我国基础教育课程改革简述 3

3 我国数学课程标准研制的初步设想 9

上篇 小学数学实践活动教学理论探究 21

1 小学数学实践活动及实践能力的涵义和特征 21

2 小学数学实践活动教学的理论依据 23

一、哲学依据 23

二、脑生理依据 25

三、心理学依据 27

四、学习方式依据 27

五、活动教学论依据 30

3 小学数学实践活动教学的原则 36

一、自主性原则 36

二、实践性原则 36

三、开放性原则 37

四、趣味性原则 37

五、综合性原则 38

六、创造性原则 39

4 小学数学实践活动教学的类型与形式 40

一、小学数学实践活动教学的类型 40

1.认知性实践 40

2.模拟性实践 41

3.社会性实践 41

二、小学数学实践活动教学的基本形式 42

1.观察 43

2.实验（试验） 46

3.操作 48

4.数学交流 65

5.小组合作学习 68

6.提问题 72

7.猜想 76

8.数学调查 80

9.数学小制作 85

10.数学建模 85

5 小学数学实践活动教学的途径与意义 87

一、开展小学数学实践活动教学的途径 87

1.教师要树立正确的数学教育观 87

2.数学教学要密切联系生活实际 88

3.坚持实践观点，培养学生实践意识 88

二、开展小学数学实践活动教学的意义 91

1.有利于培养学生的创新精神和实践能力 92

2.有利于全面发展学生的潜能 92

3.有利于学生心理和谐发展 92

中篇 小学数学实践活动教学设计 95

1 数学游戏宫 95

2 数学乐园 99

3 认识图形 106

4 理财小管家 109

5 小小商店 113

6 小百货商店 115

7 小商品交易会 120

8 巧制活动计数棒 124

9 制作加减法口算表 126

10 好玩的益智巧板 127

11 制作计数器 129

12 寻找最佳算法 131

13 排数游戏 135

14 数字游戏 138

15 制作算板 141

16 制作几何钉子板 144

17 读数器小制作 146

18 制作口算游戏片 148

19 乘除法计算棋 149

20 数学扑克 152

21 活动示角器 154

22 数角 155

23 理财小能手 159

24 时间的价值 163

25 做时间的主人 169

26 精明能干的小主人 173

27 乐园中的数学 176

28 火柴棍与数学 180

29 预算联欢会费用 192

30 巧围鸭圈 196

31 除法游园会 200

32 余数的妙用 204

33 巧手种树 206

34 树叶的面积 209

35 设计楼顶花园 214

36 参观“九·一八历史博物馆” 219

37 数学游乐园 225

38 打折的学问 231

39 图形巧剪趣拼 234

40 我们校园有多大 240

41 折折 剪剪 241

42 捆扎物品中的数学 250

43 大家都来露一手 256

44 测量乒乓球的体积 260

45 蜂窝与正六边形 262

46 圆面积演示器 267

47 小发票学问多 268

48 大树的影子 273

49 我帮爸爸铺地砖 278

50 收视率的调查 282

51 我是小小环保员 286

52 水费中的数学 290

53 人口调查 294

54 巧测体积 298

55 小小气象员 302

56 交易市场 308

57 设计旅游方案 312

58 一滴水的作用 317

59 我为班级修桌椅 322

60 储蓄小专家 326

下篇 小学数学“实践—探索”教学模式课例设计 331

1 5的认识 331

2 长方形和正方形 335

3 角的初步认识 340

4 倍的概念 345

5 长方形与正方形周长 348

6 简单统计表 351

7 小数的产生和意义 355

8 角的度量 359

9 三角形的认识 363

10 分数的意义 367

11 三角形面积计算 371

12 梯形面积计算 377

13 圆的周长 382

14 长方体和正方体的表面积 386

15 圆柱体的容积及其应用 390

16 分数与除法 393

17 利息 396

18 组合图形的面积 400

19 圆的面积 405

20 圆柱的认识 411