透视处境不利儿童的心理世界 上PDF电子书下载

第一篇 农村留守儿童的心理发展状况及资源 3

第一部分 研究背景 3

第二部分 研究方法 6

一、被试选取 6

二、访谈及编码 7

（一）访谈提纲 7

（二）访谈的实施 8

（三）编码与分析 8

第三部分 研究结果与分析 10

一、留守儿童的心理发展现状 10

（一）留守儿童的学习状况 10

（二）留守儿童的个性特点 11

（三）留守儿童的情绪特点 13

（四）留守儿童的社会行为 15

（五）留守儿童的不愉快经历 18

（六）留守儿童关注的事情及未来理想 19

二、留守儿童的心理发展资源 22

（一）家庭资源 22

（二）学校资源 26

（三）邻里关系 29

（四）留守儿童对各种资源的利用 29

第四部分 研究结论与教育建议 32

一、研究结论 32

（一）留守儿童的心理发展状况 32

（二）留守儿童的心理发展资源 34

二、教育建议 34

（一）增强“小家庭”的教育功能和情感交流功能 35

（二）发挥“大家庭”的教育优势和代理监护功能 35

（三）留守儿童需要“第三家庭”的更多关爱 36

结束语 38

个案一：“我想有个家” 39

个案二：“二爹，长大了我要好好报答您” 41

个案三：“倔强”的孩子 44

第二篇 流动儿童的生存环境及其感知 51

第一部分 研究背景 51

第二部分 研究方法 53

一、被试选取 53

二、访谈及编码 54

（一）访谈提纲 54

（二）访谈的实施 55

（三）编码与分析 55

第三部分 研究结果与分析 57

一、流动儿童的家庭环境 57

（一）流动儿童的家庭基本状况 57

（二）流动儿童的家庭关系 58

（三）流动儿童的家庭教育特点 60

二、流动儿童的学校环境 63

（一）流动儿童的入学问题 63

（二）流动儿童的学校生活 64

（三）流动儿童的学习愿景和困难 66

三、流动儿童的社会环境 67

（一）流动儿童对社会环境的感知 67

（二）社会环境对流动儿童的影响 72

第四部分 研究结论与建议 74

一、主要结论 74

二、政策建议 75

（一）提高农民工收入，改善流动儿童生活和教育条件 75

（二）齐抓政策制定和管理，保证流动儿童受教育 76

（三）调整办学模式，充分利用教育资源 76

（四）为家长提供择校指导和家长培训 76

个案一：“只要一家人在一块，再苦也没什么” 77

个案二：“我不想走” 80

个案三：“还是老家好” 82

第三篇 离异家庭儿童的心理发展状况及影响因素 89

第一部分 研究背景 89

第二部分 研究方法 92

一、被试选取 92

二、访谈及编码 93

（一）主要访谈提纲 93

（二）访谈的实施 94

（三）编码与分析 95

第三部分 研究结果与分析 96

一、离异家庭儿童的基本情况 96

（一）离异家庭儿童的年龄分布 96

（二）抚养者类型 96

（三）经济状况 97

（四）生活状况 97

二、离异家庭儿童的心理发展现状及特点 98

（一）离异家庭子女主要的情绪情感体验及其特点 99

（二）离异家庭子女的学习状况 102

（三）离异家庭子女的人际关系 106

（四）离异家庭子女的适应状况 108

（五）离异家庭子女的个性发展状况 108

三、影响离异家庭儿童心理发展的因素 110

（一）抚养者类型 110

（二）父母冲突 115

（三）亲子关系 118

（四）社会支持 120

第四部分 研究结论与教育建议 123

一、研究结论 123

二、教育建议 124

（一）给父母的建议 124

（二）给老师的建议 124

（三）给教育机构的建议 124

个案一：“感觉像个孤儿” 125

个案二：“希望父母能为孩子多付出一点” 127

个案三：“我为我的家可以不要前途” 130

第一部分 研究背景 135

一、发达城市贫困儿童的生存环境 135

二、低保家庭的家庭教养环境 137

三、贫困儿童的情绪行为特点 139

第二部分 研究方法 140

一、被试选取 140

二、访谈及编码 140

（一）访谈提纲 140

（二）访谈的实施及编码 143

第三部分 研究结果与分析 144

一、城市低保家庭的生活现状 144

（一）经济资源稀缺 144

（二）家庭冲突 147

（三）低保制度带来的影响 149

二、城市低保家庭的教养环境 151

（一）亲子沟通状况堪忧 152

（二）父母消极应对困难的态度传承给了子女 159

（三）望子成龙——父母对孩子的期望 165

（四）穷人的孩子早当家——父母重视教育孩子节俭持家 167

三、低保家庭子女发展现状 169

（一）经济贫困并未导致低保儿童学习成绩的落后 169

（二）城市低保儿童在人际交往上比较退缩、被动 171

（三）城市贫困儿童的情绪状况及其影响因素 176

（四）自我评价及人格行为特点 180

第四部分 研究结论与教育建议 184

一、研究结论 184

（一）低保家庭生活现状 184

（二）低保家庭教养环境的特点 185

（三）低保家庭儿童心理行为发展现状 189

二、教育建议 191

个案一：泪光下的笑容与沉默 192

个案二：逆境中健康成长的孩子 196

个案三：“自卑感和自我防御很强的小梦” 198

参考文献 202