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第一编 电化教育的理论基础 1

第一章 电化教育的概念、特点、作用、任务、原则和方法 1

第一节 电化教育的概念 1

一、什么是电化教育 3

二、电化教育的概念与相关名称概念的异同 5

三、电化教育的研究对象 12

四、电化教育的研究原则和方法 13

五、电化教育的研究目的 16

第二节 电化教育的特点与作用 17

一、电化教育的特点 17

二、电化教育的作用 20

第三节 电化教育的任务 29

一、根据我国教育特色，按照“三个面向”的指导思想，推动教育前进 30

二、认真改进教育，提高质量，加速人才的培养 37

三、为适应未来教育发展奠定基础 37

第四节 电化教育的实施原则 39

一、电化教育原则的概念 39

二、电化教育的基本原则 40

第五节 电化教育的教学过程、环节和方法 44

一、电化教学过程 44

二、电化教学的环节 47

三、电化教学的一般方法 48

第二章 电化教育的发展概况 52

第一节 电化教育的产生和发展 52

一、国外的电化教育 54

二、我国的电化教育 70

第二节 电化教育的发展远景和展望 79

一、电化教育发展的主要趋势 79

二、电化教育的发展远景展望 80

第三章 电化教育理论基础 82

第一节 电化教育的哲学基础 82

一、马列主义的认识论 82

二、我国古代哲学家求知理论 84

第二节 电化教育的“三论”基础 86

一、“三论”内容与电化教育的关系 86

二、“三论”基本原理在电化教育中的应用 89

第三节 电化教育的教育学理论基础 93

一、教育学理论在电化教育中的应用 93

二、教学原则在电化教育中的应用 95

三、教学过程在电化教育中的应用 97

四、教学方法在电化教育中的应用 98

五、教学模式在电化教育中的应用 98

第四节 电化教育的教育社会学理论基础 99

一、教育与社会，电化教育与教育社会学 99

二、电化教育与人的社会化 101

三、电化教育与社会群体教育、社区教育、学校教育 104

第五节 电化教育的心理学基础 105

一、巴甫洛夫的刺激反应学说 105

二、新行为主义心理学的学说 106

三、教育心理学的原理 108

四、学习心理学的派别与电化教育 112

五、戴尔“经验之塔”学习理论 117

第六节 电化教育的物理学基础 121

一、电化教育设备方面 121

二、电化教育运用方面 122

第七节 电化教育的传播学基础 124

一、传播的发展 125

二、传播学几种代表理论在电教中应用 126

第八节 电化教育的美学理论基础 129

一、美的概念 129

二、科学认识世界与艺术认识世界 130

三、电化教育是综合运用科学、艺术认识世界 131

四、美学在电化教育中的作用 132

第二编 电化教育技术基础 136

第四章 电与磁的基础知识 136

第一节 电路的基本概念 136

一、电路的作用和分类 137

二、电路中的电流与电压 138

第二节 电路元件 140

一、电阻器 140

二、电容器 142

三、电感器 145

第三节 晶体管电路基础 146

一、半导体器件特性及其应用 146

二、晶体管三极管的主要参数 152

第四节 集成电路知识 154

一、集成电路的基础知识 154

二、集成电路的安装方法 161

第五节 磁性记录的基本原理 162

一、物质的铁磁性 162

二、磁性记录基本原理 172

三、磁头磁带的录放损失 180

第五章 幻灯与电影技术 187

第一节 光学基础知识 187

一、光与视觉 187

二、几何光学知识 190

三、摄影物镜与放映镜头 194

第二节 幻灯放映设备与使用 199

一、幻灯放映设备的种类和特点 199

二、幻灯放映设备的选购、使用与维护 203

第三节 电影摄影机、放映机及其使用 207

一、电影的拍摄 208

二、电影的放映 211

三、银幕与场地 216

第六章 录音与扩音 220

第一节 声波 221

一、基本概念 221

二、声波方程 225

三、声波的能量 227

第二节 声音信号特性与人的听觉 230

一、声音信号的基本物理特征 230

二、人耳对声音的主观感觉 281

第三节 扬声器与传声器 294

一、电声换能原理 295

二、声波的辐射与接收 300

三、扬声器 322

四、传声器 367

第四节 房间的音质 396

一、室内的声学现象 397

二、房间音质的评价标准 413

三、吸声材料与吸声结构 420

四、噪声控制与隔声结构 436

第五节 录音和扩音 445

一、磁带录音 445

二、扩音技术 478

第七章 电视与录像技术 489

第一节 电视的基本知识 489

一、电视的基本原理 489

二、彩色电视的制式 493

三、电视信号的发送与接收 500

第二节 电视摄象机 509

一、彩色摄象机的光学系统 509

二、光导摄象管与CCD固体摄象器件 514

三、单管彩色摄象机原理 521

四、彩色摄象机的选择与使用 525

第三节 磁带录象技术 528

一、磁带录象技术概述 528

二、磁带录象机的图象信号系统 537

三、磁带录象机的伺服系统 570

四、录象节目的电子编辑 585

第四节 视盘录象技术 591

一、视盘的方式 591

二、视盘的录制装置 593

三、视盘播放机 597

第五节 卫星广播电视系统 602

一、卫星广播电视系统的优点 603

二、卫星广播电视系统的构成 603

三、卫星地面接收站简介 606

第八章 电子计算机与语言实验室 607

第一节 电子计算机基础 607

一、计算机运算基础 607

二、电子计算机的构成和功能 615

三、计算机的特点和应用 619

第二节 微型计算机及其使用常识 621

一、微处理器和微型计算机 622

二、电子计算机的语言 624

三、微型计算机的使用常识 626

第三节 语言实验室的种类及功能 632

一、语言实验室的特点与功能 632

二、语言实验室的类型 633

第三编 电教教材的建设与应用 639

第九章 电教教材概述 639

第一节 电教教材体系 641

一、电教媒体的概念 641

二、电教教材的构成和教学形式 643

三、电教媒体的分类 646

第二节 电教教材在认识过程中的作用 651

一、辨证唯物主义认识论与电教教材 651

二、电化教学与巴甫洛夫学说 653

三、信号刺激与记忆 656

第三节 电教教材与教学过程现代化 658

一、电化教学在教学过程现代化中的地位和作用 658

二、电化教学与传统教学法的关系 662

第四节 电教教材建设 667

一、教材建设中教师和电教人员的任务和作用 667

二、电教教材的评审 677

第十章 幻灯、投影、录音、扩音教材的编制与应用 683

第一节 幻灯教材的编制和应用 683

一、幻灯教学的发展 683

二、幻灯教学片的类型 685

三、幻灯片的制作 688

四、运用幻灯教具进行教学 742

第二节 投影幻灯教学的特点和作用 747

第三节 录音、扩音和唱机教学 753

一、录音教学 753

二、扩音教学 764

三、唱机和唱片 770

第十一章 电影、电视教材的编制及应用 780

第一节 概述 780

一、电影、电视片的分类 780

二、电影、电视教材的比较 785

三、电教教材文字稿本和分镜头稿本的艺术构思 787

四、教学电影、电视片的构图及表现方法 801

五、镜头的组接 836

六、声画的结合 846

七、声音的混合 859

八、影视教材的一般教学法 860

第二节 教学影片的摄制过程 865

一、稿本创作 865

二、筹备拍摄 866

三、后期工作 866

四、教学影片的维护和保养 876

五、生产教学影片的原则 879

第三节 电视教材的制作过程及注意事项 880

一、编制过程 880

二、录象带的使用和保护 887

第十二章 语言实验室和程序教学 889

第一节 语言实验室 889

一、语言实验室和外语教学 889

二、运用语言实验室进行外语教学 894

第二节 程序教学 901

一、程序教学特点 901

二、程序教学的教材 902

三、程序教学机 902

四、用程序教学机辅助教学应注意的问题 906

第十三章 计算机在教育中的应用 907

第一节 计算机在未来教育中的作用 908

一、计算机能帮助学生主动探索模拟的世界 908

二、计算机能帮助学生阅读和写作 911

三、计算机能用于教学环境中的通信 912

四、计算机能帮助并引导学生完成练习 913

五、计算机能帮助身体上有缺陷的学生学习 915

六、计算机能用于教学管理工作 916

第二节 计算机作为教育工具的优越性 917

一、理解计算机的基本要点 917

二、计算机作为教育工具的优越性 920

三、计算机的局限性 920

第三节 计算机辅助教学（CAI）发展概况 921

一、CAI的产生和发展概况 921

二、CAI发展的两个阶段 922

第四节 计算机辅助教学的几种模式 924

一、教学式模式 924

二、展示式模式 929

三、探索式模式 932

四、解放式模式 933

第五节 计算机应用于教学的各个方面 935

一、计算机用于写作、艺术和音乐 936

二、数据处理 942

三、通过探索计算机模拟来学习 943

四、思维训练游戏 945

五、计算机化的课程 946

六、计算机化的练习 949

七、计算机用于残疾人教育 950

第六节 计算机管理教学（CMI） 956

一、阅卷和反馈 956

二、考试的分析和构造 957

三、学习通路的选择 958

四、记录保存和报表 960

五、行政和资源管理 960

第七节 学习程序设计 961

一、计算机程序的性质 962

二、Logo作为一种程序设计语言 962

三、学习用Logo编程序 968

第八节 程序设计和计算机文化 975

一、程序设计 975

二、计算机文化 976

主要参考书刊目录 978