思想政治理论课教学改革研究PDF电子书下载

前言 1

第一章 应用型大学思想政治理论课新型教学模式的总体构想 1

第一节 应用型大学教育教学模式的研究 1

应用型大学的内涵与特征 1

应用型大学教育教学模式的构建 5

应用型大学教育教学模式的特殊性 9

第二节 应用型大学思想政治理论课新型教学模式的研究 14

高校思想政治理论课新型教学模式的探讨 14

应用型大学思想政治理论课新型教学模式的总体设计 23

第二章 高校思想政治理论课程建设研究 33

第一节 高校思想政治理论课程建设研究的重要意义 33

高校思想政治理论课程建设研究是发挥好思想政治理论课程作为思想政治教育主渠道的需要 33

高校思想政治理论课课程建设研究是应对国际意识形态领域斗争的需要 36

高校思想政治理论课程建设研究是培养高素质合格人才的关键 37

第二节 改革开放以来高校思想政治理论课程建设的历史与思考 40

改革开放以来高校思想政治理论课程建设的历史 40

关于进一步加强高校思想政治理论课程建设的几点思考 46

第三节 高校思想政治理论课程建设的基本规律 54

马克思主义理论体系转化为高校思想政治理论课程体系的规律性 54

思想政治理论课程体系转化为思想政治理论课程教学体系的规律性 57

第四节 高校思想政治理论课程建设研究的要求 61

高校思想政治理论课程建设研究需要理论与实践相结合 62

高校思想政治理论课程建设研究需要历史与现实结合 63

高校思想政治理论课程建设需要对我国高校思想政治理论课程建设经验的继承 64

第三章 应用型大学思想政治理论课教学理念研究 66

第一节 教学理念与教学模式 66

教学理念的内涵及层次 66

教学理念对教学模式的指导意义 69

第二节 转变思想政治理论课教学理念是时代的要求 72

思想政治理论课教学现状及主要问题 72

转变思想政治理论课教学理念 73

第三节 创新应用型大学思想政治理论课教学理念 82

因材施教，是应用型大学思想政治理论课教学理念的出发点 82

以学生为本，是应用型大学思想政治理论课教学理念的核心 85

教育的目的，是应用型大学思想政治理论课教学理念的归宿 89

第四章 应用型大学思想政治理论课教学内容研究 99

第一节 应用型大学思想政治理论课教学内容创新的原则和要求 99

应用型大学思想政治理论课教学内容创新的原则 99

应用型大学思想政治理论课教学内容创新的要求 104

第二节 创新应用型大学思想政治理论课教学内容 108

马克思主义信仰教育 108

世界观、人生观、价值观（“三观”）教育 111

民族精神教育 118

爱国主义和理想信念教育 121

职业道德教育 125

心理健康教育 127

第五章 应用型大学思想政治理论课教学方法和手段研究 131

第一节 应用型大学思想政治理论课教学方法概述 131

应用型大学思想政治理论课教学方法概念 131

新世纪教学方法的变革与发展趋势 133

第二节 应用型大学思想政治理论课教学方法的创新 139

当前应用型大学思想政治理论课教学中普遍存在的问题 139

改革应用型大学思想政治理论课教学方法和手段的途径 140

应用型大学思想政治理论课具体教学方法的探析 146

第三节 现代化教学手段在应用型大学思想政治理论课教学中的应用 154

现代化手段教学的意义和作用 154

应用型大学思想政治理论课在现代化教学手段多媒体使用上的问题 156

正确认识和利用现代化教学手段 158

第六章 应用型大学思想政治理论课考核方法研究 164

第一节 思想政治理论课考核方法的发展与现状 164

思想政治理论课教学考核的基本依据 164

马克思主义理论教育教学考核方法的发展历程 166

思想政治理论课考核方法的现状及主要问题 168

第二节 改革思想政治理论课考核方法的必要性和艰巨性 173

改革思想政治理论课考核方法是历史的要求 173

改革思想政治理论课考核方法是新时期马克思主义理论教学目标的根本体现 174

思想政治理论课改革是一项系统工程 176

第三节 国外教育考核方法借鉴 178

科学的考试理念 178

考试形式多样化 179

考试内容丰富 179

充分利用现代化手段进行课程的考核管理 180

第四节 以学生为中心，用科学发展观统领新时期考核方法的建立 180

建立应用型大学思想政治理论课考核方法的指导思想 181

建立应用型大学思想政治理论课考核方法的目标和原则 183

第五节 建立新时期应用型大学思想政治理论课的考核方法 184

成绩考核的具体方法 185

成绩考核的综合方法 190

建立多元化复合型考核体系 194

第七章 应用型大学思想政治理论课教学实效性评价体系研究 198

第一节 应用型大学思想政治理论课教学实效性现状 198

应用型大学思想政治理论课学生学习状况调查 199

应用型大学思想政治理论课教学实效性现状 201

第二节 应用型大学思想政治理论课的教学实效性评价 214

应用型大学思想政治理论课教学实效性评价的特点 215

应用型大学思想政治理论课教学实效性评价模式变革的必要性 218

第三节 构建合理的应用型大学思想政治理论课教学实效性的评价体系 220

构建合理的应用型大学思想政治理论课教学实效性评价体系的基本要求 221

应用型大学思想政治理论课教学实效性的评价体系的健全与完善 227

第八章 新的教学模式在实施新方案过程中的具体运用 232

第一节 《思想道德修养与法律基础》课教学改革与创新 232

认真贯彻思想道德修养与法律基础课新方案，把握新教材的体系和特点 232

树立以学生为本的教学理念 233

在实践中探索和改进教学方法，提高“思想道德修养与法律基础”教学的实效性 236

努力增加教学中的科研含量，提高任课教师的教学水平和自身修养 238

第二节 《中国近现代史纲要》课教学改革与创新 240

加强实践教学环节 为重点，注重培养学生的综合素质和能力 240

改变传统的理论教学方式，强化多媒体教学 242

充分发挥学生的积极主动性，开展启发式、参与式教学 243

开展案例式教学 244

采取情境教学模式 245

教学内容要与时俱进 246

改革考核方法，探索适合《纲要》课程特点的考核模式 247

第三节 《马克思主义基本原理》课教学改革与创新 248

马克思主义基本原理课案例教学的作用 249

案例教学的实施过程 251

案例教学应注意的问题 254

第四节 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学改革与创新 256

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教改方案 256

按照新方案，选择班级开展《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学改革实践 260

教学改革中的几点体会 264