员工自主学习研究PDF电子书下载

第一章 时代的巨变 1

第一节 现代企业面临的挑战 1

一、全球经济一体化格局的形成 1

二、市场竞争的不断加剧 2

三、传统管理理念的束缚 5

第二节 现代企业员工的生存危机 6

一、裁员风暴的袭击 6

二、员工工作观的变迁 8

三、科技知识更新的压力 11

四、终身教育体系的日渐完善 13

第三节 建立学习型组织的意义 15

一、学习型组织是21世纪成功企业的模式 15

二、学习型组织为员工的自主学习提供有力的支持 18

第二章 学习型组织的内涵及特征 29

第一节 学习型组织的内涵 29

一、知识视野中的学习型组织 32

二、圣吉对学习型组织的研究 34

第二节 学习型组织的基本特征 38

一、强势的组织学习文化 38

二、无边界、扁平化的组织结构 39

三、多元的学习的主体及层次 39

四、自我调节的学习动力机制 40

五、学习的内容丰富多彩 41

六、学习目标与组织愿景的自然融合 41

七、领导者的新角色 42

第三节 学习型组织的构建模式 42

一、鲍尔·沃尔纳的五阶段模型 42

二、约翰·瑞定的“第四种”模型 45

三、建立有利于学习的组织架构 49

四、营造重视学习的组织文化 50

五、完善的学习培训体系 56

第三章 学习型组织中学习的主体与特征 58

第一节 组织学习 60

一、组织学习的内涵及意义 60

二、组织学习的不同视角及理论基础 62

三、组织学习的过程及方式 68

四、组织学习的主要内容 72

第二节 团队学习 79

一、团队学习的内涵及意义 79

二、团队学习的方式 80

三、团队学习的过程 85

四、团队学习需要反复演练 86

第三节 个体学习 87

一、个体学习的内涵及意义 87

二、个体学习的内容与形式 90

三、个体学习的特征 91

第四节 组织间学习 93

一、组织间学习的意义 93

二、组织间学习的形式 94

第四章 自主学习研究综述 109

第一节 自主学习的内涵 109

一、自我调节的含义及机制 109

二、自主学习的内涵 111

第二节 自主学习的理论基础 115

一、操作主义的学习观 116

二、社会认知心理学的学习观 116

三、人本主义学习论 118

四、建构主义学习论 120

五、维果茨基的自主学习观 122

六、自主意志论的自主学习观 123

七、现象学的自主学习观 123

第三节 自主学习的构成要素 123

第四节 自主学习的心理机制 126

一、麦克库姆斯的自主学习模型 126

二、温纳和巴特勒的自主学习模型 128

三、齐默曼的自主学习三维模型 130

第五章 自主学习型员工 136

第一节 自主学习型员工的含义 136

一、学习动力的调节 138

二、学习策略的选择和使用 140

第二节 自主学习型员工的特征 148

一、自主学习型员工善于自我管理 149

二、自主学习型员能够不断自我超越 156

三、自主学习型员工精于规划自己的职业生涯 158

第六章 员工自主学习的差异 174

第一节 研究的被试群体分布状况 174

第二节 员工自主学习的差异 177

一、单位行业差异 187

二、不同地域差异 188

三、单位性质差异 189

四、年龄差异 190

五、性别差异 191

六、学历差异 192

七、工作年限 194

第七章 影响员工自主学习的因素 195

第一节 影响员工自主学习的动力因素 195

一、自我效能感 195

二、成败归因 197

三、成就动机 199

四、目标定向 200

五、个体的职业生涯规划 203

第二节 影响员工自主学习的组织因素 206

一、组织职业生涯管理 206

二、组织文化氛围 210

第三节 员工自主学习对个体和组织发展的影响 212

一、员工自主学习可以提高个体应对困难的能力 212

二、员工的自主学习与组织承诺、工作满意感和工作投入之间的密切关系 219

第八章 员工自主学习能力的培养与提高 227

第一节 激发员工自主学习的动力 227

一、动力是学习的助燃剂 227

二、提高员工自主学习的动力水平 229

第二节 学习策略训练 245

一、学习资源管理策略训练 246

二、认知策略的选择和运用 251

三、元认知策略训练 273

第九章 营造员工自主学习的组织环境 283

第一节 组织职业生涯规划 283

一、组织职业生涯管理的主要任务及内容 283

二、组织职业生涯管理面临的挑战 289

第二节 培育强势的组织学习文化 296

一、培育强势的组织学习文化，促进员工自主学习 297

二、虚心向同行学习 312

三、向顾客学习 314

四、从自己过去的经验中学习 315

五、全员教育与培训 315

六、联想组织的学习文化培育 316

第三节 完善组织培训制度 320

一、当前企业培训的弊端 320

二、走出企业培训的认识误区，树立企业培训新理念 322

三、建立完善的培训制度 327

参考文献 356

主要中文参考文献 356

主要外文参考文献 360

后记 364