第二语言教学与学习PDF电子书下载

译丛总序 1

丛书前言 1

本书谨献给 3

引言与综述 4

第一部分 第二语言教学与学习概述 3

第一章 第二语言教学和学习的概念基础 3

人本主义传统和体验学习 4

交际教学法 7

以学习者为中心的教育 9

磋商性的课程 13

任务型教学 20

结论 29

推荐阅读 31

第二章 第二语言教学和学习的经验基础 33

学习第二语言与学习第一语言相同吗？ 34

年龄对第二语言习得的作用是什么？ 35

教学指导对语言习得有什么影响？ 37

任务类型/课堂组织方式与语言习得之间的关系 43

学习策略与语言习得的关系 46

结论 52

推荐阅读 54

第三章 第二语言教学与学习从传统走向当代 58

改变的动力 59

大纲设计 60

教学法 62

学习者的角色 63

教授语言的方法 64

运用语言文本 65

教学设备 67

学习方法 69

课堂组织 70

教学评估 71

课外语言 73

结论 73

推荐阅读 77

第二部分 语言、学习者和学习过程 81

第四章 关注语言 81

语法与合乎语法性 82

词汇 86

语音 90

语言发展的比喻 91

作为语篇的语言 97

衔接 100

意义的产生 109

言语行为 112

背景知识 113

对教学的影响 117

结论 122

推荐阅读 125

第五章 关注学习者 128

学习者需求 128

学习者角色和贡献 134

学习者的选择 141

结论 142

推荐阅读 146

第六章 学习过程 147

什么是学习策略？ 147

将策略引入课堂 149

学习策略与任务 156

鼓励学习者独立 164

结论 165

推荐阅读 166

第三部分 语言技能培养 171

第七章 听 171

以另一种语言进行听力练习 172

关于听力的研究 178

听力过程中学习者的角色 181

听力课程的语料库 182

任务类型 184

结论 190

推荐阅读 192

第八章 说 194

说的性质 195

不情愿的说话者 200

任务难度 203

课程设计问题 205

教学任务 207

一节口语课范例 209

结论 212

推荐阅读 214

第九章 阅读 216

以另一种语言阅读 217

关于阅读的研究 222

任务类型 227

设计阅读课程 230

结论 232

推荐阅读 233

第十章 写作 235

写作过程的本质 236

功能语法与写作 242

基于语篇的写作方法 249

对比修辞 258

结论 259

推荐阅读 260

《第二语言教学与学习》术语表 262

附录 277