三种模式环境下的教学应用PDF电子书下载

第一篇 三种模式教学应用概述 3

第1章 信息技术与课程整合的基本理论 3

1.1信息技术与课程整合的发展 3

1.1.1信息技术对原有教育模式的冲击 3

1.1.2信息技术与课程整合的历史现状 4

1.1.3信息技术与课程整合的内涵与目标 4

1.2教师整合能力的发展 6

1.2.1教师整合能力发展的信息技术要求 6

1.2.2教师整合能力发展的专业素养要求 6

1.2.3教师整合能力发展的基础教育理论 6

1.3信息技术与课程整合的教学设计 8

1.3.1教学目标的设置 9

1.3.2教学内容的确定 9

1.3.3学习资源的选编 9

1.3.4教学活动的选择 10

1.3.5教学支架的设计 10

1.3.6组织形式的确定 10

1.3.7教学环境的创设 11

1.3.8教学评价的设计 11

1.4信息技术与课程整合的基本模式 12

1.4.1信息技术整合于接受学习 12

1.4.2信息技术整合于探究学习 13

第2章 三种模式教学环境介绍 16

2.1三种模式的提出 16

2.1.1三种模式的提出背景 16

2.1.2三种模式的现实意义 17

2.2三种模式的系统组成及其特征 17

2.2.1光盘播放教学模式介绍 17

2.2.2卫星收视教学模式介绍 19

2.2.3计算机网络教室教学模式介绍 20

第二篇 光盘播放模式的资源与教学应用 25

第3章 光盘播放模式的软件资源 25

3.1光盘播放模式的软件资源类型 25

3.1.1教育资源 25

3.1.2优质资源 26

3.1.3远程教育资源的作用 26

3.1.4光盘播放模式的软件资源 27

3.2几种典型的普通资源 28

3.2.1类型介绍 28

3.2.2普通资源的播放方式 29

3.3交互式资源 30

3.3.1类型介绍 30

3.3.2交互式资源的播放方式 33

第4章 光盘播放模式在教学中的应用 34

4.1在教学中的应用概述 34

4.1.1光盘播放模式的教学应用模式 34

4.1.2光盘播放模式的教学流程 34

4.1.3演示教学法 35

4.2在教学中的应用方式 38

4.2.1创设情境，激发兴趣 38

4.2.2突出重点，突破难点 39

4.2.3增加容量，拓展知识 41

4.2.4教学示范，加深理解 42

4.2.5活动练习，综合应用 43

4.3教学中需要注意的问题 47

第三篇 卫星收视模式的资源管理与教学应用 51

第5章 卫星收视模式中的软件资源 51

5.1卫星资源的应用与管理——资源库 51

5.1.1建设卫星收视教学模式下的资源库 51

5.1.2资源库的建设案例 52

5.2课件与积件的制作与管理 56

5.2.1多媒体课件 56

5.2.2积件与积件库 57

第6章 卫星收视模式在教学中的应用 64

6.1基于提示型教学法的应用 64

6.1.1基于新课程的现代教学设计 64

6.1.2基于新课程理念的教学模式 77

6.1.3提示型教学法 83

6.1.4应用提示型教学法应注意的问题 93

6.2基于共同解决问题型教学法的应用 95

6.2.1共同解决问题型教学法 95

6.2.2基于共同解决问题型教学法的教学设计 95

6.2.3需要注意的问题 100

6.3基于自主型教学法的应用 102

6.4在教学评价中的应用 104

6.4.1教学评价 104

6.4.2现代教育技术环境下的教学评价 105

6.5课外活动的应用 113

6.5.1课外活动的作用和意义 113

6.5.2中小学生课外活动常见的形式 114

6.5.3运用现代教育技术丰富学生的课外活动 115

6.6综合应用 117

6.7远程教育与空中课堂 122

6.7.1空中课堂的应用 123

6.7.2需要注意的问题 125

第四篇 计算机网络教室模式的资源管理与教学应用 129

第7章 计算机网络教室的功能与教学资源 129

7.1计算机网络教室 129

7.1.1计算机网络教室的功能 129

7.1.2计算机教室的管理 131

7.1.3如何利用网络教室开展教学活动 132

7.2网络教学资源概述 134

7.3网络教学资源的获取 134

7.3.1网络教学资源获取的目的 134

7.3.2网络教学资源获取的方法 135

7.4网络教学资源的利用 139

7.4.1网络教学资源利用的意义 139

7.4.2网络教学资源利用的方法和过程 139

7.5资源管理 144

7.5.1网络教学资源管理的原则 144

7.5.2网络教学资源管理的方法和步骤 144

7.5.3资源管理中的注意事项 145

第8章 计算机网络教室模式在教学中的应用 148

8.1网络教室教学应用概述 148

8.1.1网络教室的教学优势 148

8.1.2网络教室中师生角色的转换 149

8.1.3网络教室教学模式 151

8.2演示法 152

8.2.1演示法的特征 152

8.2.2演示法的技能 153

8.3任务驱动法 153

8.3.1任务驱动法的基本特征 154

8.3.2任务驱动法的教学应用 154

8.4探究式学习 160

8.4.1探究式学习的特点 160

8.4.2探究式学习的基本环节 161

8.4.3基于网络环境下的“探究式学习模式”应注意的问题 165

8.5协作式学习 166

8.5.1协作式学习的特点 166

8.5.2协作式学习的基本步骤 167

8.6讨论式学习 173

8.6.1讨论课的类型 173

8.6.2讨论式学习的教学程序 174

8.6.3“讨论式”教学应注意的问题 177

8.7Web Quest研究型教学模式 178

8.7.1Web Quest研究型教学模式概述 178

8.7.2Web Quest研究型教学模式应用实例解析 178

8.8基于网络环境下教学设计解读 181

8.8.1基于网络环境下语文阅读与作文教学设计解读 181

8.8.2基于网络环境下生物《生殖的类型》教学设计解读 185

8.9网络课堂教学存在的问题 193

第五篇 远程教育三种模式的拓展应用 197

第9章 远程教育三种模式应用于为农服务 197

9.1为农服务资源管理 197

9.2为农服务应用活动组织 199

参考文献 201