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绪论 1

一、教师专业发展：时代的呼唤 1

二、学习共同体：教师专业发展的必经之路 7

三、教育技术与教师专业发展 8

第一章　现代教育技术概述 11

第一节　现代教育技术的概念 11

一、教育技术的定义 11

二、教育技术的特征 13

三、信息社会与教育技术 17

四、教育技术与师生 20

第二节　教育技术的发展 22

一、国外教育技术的发展 22

二、国内教育技术的发展 25

三、我国教育技术的发展趋势 27

第三节　教育技术的理论基础 28

一、学习理论 29

二、教学理论 35

三、教育传播学理论 42

四、系统科学理论 46

第四节　教育技术的研究方法 49

一、调查研究方法 49

二、观察与实地研究方法 50

三、实验法 57

四、叙事研究法 59

五、行动研究方法 63

六、评价研究法 65

思考与练习 66

第二章　教学媒体和教学资源的开发与应用 69

第一节　教学媒体概述 69

一、媒体、教学媒体与教学资源 69

二、教学媒体的发展历史 70

三、教学媒体的功能与作用 72

四、现代教学媒体的特点与分类 74

五、教学媒体的选择 76

第二节　常见教学系统及媒体 80

一、电子计算机 80

二、多媒体教学系统 89

三、因特网教学系统 103

四、教育电视传播系统 132

第三节 网络教育资源的利用 140

一、网络教育资源的特点与类型 141

二、网络教育资源的获取 143

三、网络教育资源的管理 151

四、网络资源交流方式 156

五、教育网站与网址参考 164

第四节　教学课件的设计与制作 169

一、教学课件的设计原则 169

二、教学课件制作的一般流程 172

三、脚本编写 175

四、教学课件制作 181

思考与练习 187

第三章　教学设计的理论与实践 190

第一节　教学设计概述 190

一、教学设计的内涵 190

二、教学设计的指导原则 193

三、教学设计的模式 200

第二节　活动教学设计 211

一、活动教学的内涵 211

二、活动教学设计 216

三、活动教学设计案例分析 227

第三节　讲授教学设计 233

一、讲授教学的内涵 233

二、讲授教学设计 235

三、讲授教学设计案例分析 247

第四节　网络教学设计 256

一、网络教学的内涵 256

二、网络教学设计 260

三、网络教学设计案例分析 270

思考与练习 275

第四章　信息技术支持的教与学 279

第一节　信息技术与课程整合 279

一、信息技术与课程整合的含义 280

二、信息技术与课程整合的系统特征 282

三、信息技术与课程整合的意义 287

四、信息技术与课程整合的基本原则 289

五、信息技术与课程整合的基本途径 292

六、信息技术与课程整合的案例 296

第二节　信息化学习方式 303

一、信息化合作学习 303

二、信息化个别学习 310

三、信息化探究学习 314

四、几种新型学习方式 321

第三节　信息技术与教学分析 334

一、教学分析概述 334

二、信息技术与课堂教学分析方法 339

三、基于信息技术的课堂教学视频分析方法 340

思考与练习 362