2008年中国教育绿皮书 中国教育政策年度分析报告PDF电子书下载

中国教育现状述评 3

一、2007年中国教育改革和发展现状概述 3

（一）2007年中国教育发展的环境背景和政策要点 3

（二）2007年中国人口受教育程度和教育发展水平 6

二、改革开放30年中国教育发展的成就、模式与经验 15

（一）改革开放伟大历程中的中国教育 15

（二）中国教育发展30年的历史性成就 18

（三）中国教育发展模式与形态的演进 25

（四）中国教育改革发展的若干主要经验 44

三、坚持优先发展教育，建设人力资源强国 52

（一）优先发展教育、建设人力资源强国是中国特色社会主义道路的迫切要求和战略选择 52

（二）优先发展教育、建设人力资源强国具备十分有利的基础条件和制度环境 55

（三）优先发展教育、建设人力资源强国必须全面实施素质教育、大力促进教育公平 58

中国教育政策新视点 67

四、人力资源强国内涵与指标体系研究 67

（一）人力资源强国的概念与内涵 68

（二）人力资源强国指标体系研究 75

（三）中国人力资源发展面临的中长期挑战 82

（四）中国人力资源开发的战略对策建议 86

五、西部大开发新形势下的教育政策调整与战略重点 89

（一）西部大开发战略实施以来西部教育发展的成就与问题 89

（二）西部大开发中公共教育政策的关键问题与调整思路 98

（三）西部大开发进入新阶段后西部教育发展的战略重点 107

六、义务教育教师资源均衡配置的政策及模式创新 117

（一）义务教育非均衡发展的态势与促进均衡发展的意义 117

（二）区域和城乡义务教育教师队伍结构不平衡状况分析 121

（三）义务教育均衡发展与教师资源均衡配置的有机联系 132

（四）城乡义务教育教师资源均衡配置的政策制度创新实验 136

七、农村寄宿制学校学生补贴政策研究及国际比较 155

（一）农村寄宿制学校学生补贴政策出台的政策背景 156

（二）农村寄宿制学校学生补贴政策的实施及问题 158

（三）农村寄宿制学校学生补贴的政策建议 164

八、中国高等教育迈入以提高质量为中心的新时期 171

（一）提高质量是高等教育发展题中应有之义 171

（二）新时期多样性的“精英”教育质量观 173

（三）提高质量需要加强学科专业调整与建设 178

（四）提高质量需要理顺高校人才培养体系 181

（五）提高质量需要使学生通过严谨的学习过程而获得真才实学 183

（六）提高质量需要构建开放性的制度环境 185

国际教育政策动态 191

九、金砖四国的教育与人力资源开发战略和政策比较 191

（一）金砖四国的基本国情、经济发展战略与绩效评估 192

（二）金砖四国的人力资源开发水平和教育发展战略比较 199

（三）金砖四国教育与人力资源开发战略的趋势展望 216

（四）金砖四国竞争合作环境下的中国教育与人力资源开发策略视角 225

十、欧盟终身学习政策的宏观背景和进展状况 228

（一）欧盟终身学习政策的背景和政策演变 228

（二）欧盟终身学习政策的制度安排 231

（三）欧盟终身学习政策的实施机制 242

（四）欧盟终身学习的成效、挑战与启示 250

十一、匈牙利、保加利亚公共财政与教育公平考察报告 256

（一）匈保两国教育体制的基本架构 257

（二）匈保两国促进教育公平的制度和政策特点 258

（三）匈保两国的经验对我国的启示 263

十二、墨西哥、智利的高等教育管理考察报告 265

（一）墨西哥的高等教育管理 266

（二）智利的高等教育管理 273

（三）两国高等教育管理的几点启示 277

十三、国外基础教育阶段培养创新型人才经验比较 279

（一）创造力的基本概念和讨论 279

（二）培养创造力理论的多维视角 281

（三）创造力培养实践产生的经验 285

十四、英国高等教育治理政策考察报告 292

（一）英国高等教育的新发展 292

（二）高等教育质量保证 294

（三）高等教育和终身学习 297

（四）大学和地方发展 299

（五）经费来源和管理 301

（六）高等教育管理方式 304

（七）苏格兰高等教育的若干特点 306

十五、大学章程的治理意义：英国大学章程案例研究 308

（一）社会参与的发展决策机制 308

（二）校长负责的行政执行机制 311

（三）教授治学的学术自治机制 312

（四）监管分离的财务安全机制 314

（五）程序公平的人事管理机制 314

后记 318